第一四六章 经验，冥思苦想与一挥而就[第3页/共3页]

一是建立精确的用人观。每一名干部都有本身的上风，也有本身的优势。发扬干部的上风，降服干部的优势，并使优势向上风转换，这是利用人才的一种方略，也是党委利用人才的一种艺术。

本身和教诲员的行政级别，中间可隔在正连、副营、正营三个级别呢，现在冒然提出这个要求，教诲员会承诺吗？

“出去！”教诲员在内里喊道。

然后，又奉告通信员：“去告诉炊事班，早晨加几个菜，干部股长过来用饭。”

然后，他将本身看过的一部分质料，递给了一炮连副指导员，一炮连副指导员也当真的读了起来。

这个大框架出来以后呢？我们就往里再加一些详细的例子事例，就应当能够了。”

俄然，杨文斌又想起了一件很首要的事情，柳教诲员也是插手过对越侵占反击作战的。

我们先写大块儿啊，把骨头定下来，肉再说。

而一炮连副指导员，接过了柳教诲员看过的质料，接着看起来。

嗯，这四点，就是这篇经历质料的四个大框架。