第17章 中美教育之比较(2)[第3页/共3页]

郎咸平：教诲的理念是甚么，他没有搞清楚。方才不是讲黑奴的故事、南北战役的故事吗？那我随便出个题目，如果叫我们中国粹生来答复“南北战役如何回事？”教员先讲：“黑人多么悲惨，林肯多么公理，以是必须打到南边去，束缚全美国。”这就是我们的教诲。我们必然要这么答题，不然你就是错的。美国不会的。美国教员就会说：“如果南边打赢了呢，请你描述一下明天的美国事甚么样。”这个没有任何的轻视，但是绝对富有缔造力的讲授体例，我们根基上没有。

王牧笛：我小小自恋一下，当年我代表北大毕业生毕业典礼致辞时说了一句话：“明天我为母校高傲，明天母校为我高傲。”但是你细心想一想，现在大学毕业生真的能够跟母校产生关联的，根基没有。之前说的张磊为耶鲁捐款888.8888万美圆的事情，那是因为耶鲁在大上个世纪，就已经缔造了最早进的校友基金会。

王牧笛：在美国，数理化以外的艺术教诲是很发财的。而直到明天我们将艺术的成绩插手中考，就有好多人质疑，以为这个东西如何能是我们应当看重的呢。

王牧笛：以是正因为有这笔钱，哈佛大学宣布：“家庭年支出在6万美圆以下的家庭的门生学费全免。”

信力建：本源在于我们并不是要培养天下人才，或者是有缔造力的人，我们只是在统统小孩子里边，鉴别谁能够去读大学。在中国畴昔很长时候里，都觉得中国在奥数方面在全天下是超强的，中国的根本教诲是比美国好的。

郎咸平：像这类小孩子在中都城叫做坏门生、玩皮的孩子、野孩子。

郎咸平：也就是说我们逼迫小孩子去解题。