第16章 中美教育之比较(1)[第1页/共3页]

信力建：2012年达到GDP的4%，17年没有做到的事情，2年能做到吗？

贫乏缔造力的民族

郎咸平：美国百分之九十几的人都是公立黉舍出来的，少数几个大族后辈念私立黉舍，那是非常非常少数的。但是美国的胜利是公立教诲的胜利，是以美国人从上老练园大班开端，一向到高中毕业，几近全数免费。财务那里来呢？就是处所的地产税。他们非常非常正视教诲。地产税这么首要一个税，是以办教诲为主，这对我们是不成设想的。我们收地产税干吗呢？又是当局支出了，又搞财务支出了，又搞别的东西去了。

2010年天下两会，教诲题目仍然成为热点。3月5日，温家宝总理在《当局事情陈述》中多次提到教诲生长的内容，并夸大教诲依托着亿万家庭对夸姣糊口的期盼，干系着民族本质和国度将来。不提高和进步教诲，国度不成能强大。在代表委员们热议的各种教诲题目中，教诲体制鼎新和教诲资本公允成为核心。前不久，教诲部提出《国度中耐久教诲鼎新和生长打算纲领》并公开向社会收罗定见。纲领明白提出：到2012年，实现国度财务性教诲经费支出占海内出产总值比例4%的目标。教诲新政问计于民成为2010年中国教诲新等候。

信力建：你说的这个确切（如此）。美国有三个法律，能够跟大师分享一下。林肯在束缚黑奴今后公布了一个法律，要求黑奴读书，读七天或者十多天。就（学）种庄稼、种玉米，逼迫他学习种庄稼的体例。以是这第一个法律影响美国走向教诲强大。第二个法律就是“大兵复员法”，把大部分的甲士送到大学去学习。这个大兵法对战后美国兴旺生长非常无益。大兵去学习是当局出钱，但是让官方去办学，不是当局办学，当局只是给钱。第三个法律是克林顿期间的，叫“一个也不能够后进”，“一个也不能少”法律。

王牧笛：我们大学没有毕业，连事情都找不到。

王牧笛：我们不要沉沦4%这个数字，这只是贴在教诲上的一个标签。起首我们能够考查一下，GDP内里这张饼如何分，这是一个题目。我们在任务教诲、根本教诲内里投了多少。另有一个就是在这个数字背后，你持着甚么样的教诲理念，途径是甚么？

信力建：现在中心财务和处所财务严峻错位。中心财务只办大学，县以下的村财务、镇财务办九年任务教诲。这个必定是悖论了。在西方国度，中心财务对九年任务教诲的拨款或者转移付出是最大的。我们现在恰好用到九年任务教诲的中心财务只占教诲经费的百分之一点几。

（佳宾先容：信力建，信孚教诲个人的董事长）

郎咸平：美国公立教诲孕育出了百分之九十几的美国人，而这些人孕育出了一个强大的美国。以是美国的教诲体系，它到底是如何样办的教诲，我们要学习。我们不要把4%、7%当作一个沉沦的数字，到时候又是GDP工程。我们应当透过公立黉舍培养出下一代的人才，为中国将来的强大而斗争，这是我们该干的事情。是以我们应当向美国粹习一下。

信力建：20年前我去英国，广州没有一条地铁。英国100、200年才修了13条地铁。20年后，广州已经开通了6条地铁，打算中十多条地铁。情愿搞地铁不肯意办教诲。

王牧笛：不过这可也反过来看。恰是因为中心财务的拨付不敷，才为像信总如许的教诲实业家、官方本钱、社会力量办学供应了能够。