孩子的能力是无限的[第4页/共5页]

开辟孩子智力的体例之一就是帮忙孩子把握科学的影象方。给孩子做影象力的熬炼，不是让孩子记着就行能够，而是要教给孩子应用各种科学的体例来影象。

・用玩具开导智力

爱专研、爱发问的孩子就爱动脑筋同时也会动脑筋。人只要开动脑筋，就要停止思虑，而思虑又是阐发、综合、归纳、归纳、推理的一种才气，这类才气统称为思惟才气。没有思惟力就没法停止其他的智力活动，智力活动的核心就是思惟才气。

爱心讲堂

每个孩子都喜好各种百般的玩具。玩具能够开辟孩子的思惟才气，丰富孩子的设想力，进步孩子的缔造力、判定力和表示力，让孩子能够自主阐发题目、判定题目。不但如此，玩具还能够晋升孩子各种感官的生长，拓展孩子的知识面，进步孩子的智力。父母应当为孩子挑选一些无益于智力开辟的玩具，比如积木、望远镜、拼图、绘画等。

哈佛语录

开辟智力，让孩子更聪明

在大多环境下，及时、恰当的教诲总能让孩子的潜能获得最大程度地开辟。如果孩子的潜能被开辟，孩子便能够会走上天赋之路，但是为甚么我们身边的天赋未几呢？这是因为天赋高的孩子没有获得精确的教诲，他们的潜能没有获得最大程度上的阐扬。简朴来讲，天赋的运气，从必然程度上把握在父母的手上，发掘合适开辟孩子潜能的教诲，是父母的职责地点。

父母分开黉舍那天，杰瑞哭着捉着父母拜别的汽车，感受本身像是一个被丢弃的孩子。今后，他在黉舍里变得更加孤介，反面任何小朋友玩耍，沉浸在本身的天下里。他也垂垂成为了孩子与教员眼中的“怪孩子”。

有如许一个叫杰瑞的小男孩，他的脑筋里有着别人不明白的各种希奇古怪的设法，他的天下被小狗、鹞子、小鱼、色采所包抄，偶然乃至为了察看虫豸逃学到公园里去。

・让孩子多听多看多读多想多做

每小我从一出世就有着天生的潜能前提，父母要让孩子的这类潜能充分阐扬出来，如许才气给孩子一个夸姣的人生。如果家长没有好好地发掘孩子的潜能，孩子能够就会一点点变得浅显。

哈佛故事

对于特别孩子，父母更是要发明他的刚强。作为父母，如果发明本身的孩子是特别孩子时，不要先给他贴上特定的标签，要长于察看孩子的行动，去发明他每天做甚么事情破钞的时候最多，去发明他的长处。要从正面角度来对待这些特别的孩子，他们能够会具有凡人都不具有的才气。举例来讲，一个坐轮椅的孩子，手力常常会特别强；哑巴孩子手的邃密才气比较强；耳聋的孩子触觉常常会很敏感，特别孩子用分歧的体例与天下共存。他们总会带给人们很多欣喜，他们的生长极限无人能够瞻望。

每个普通的孩子在必然程度上都具有多项技术，所分歧的只是技术的具有程度和组合的分歧。20世纪80年代，美国当代最具影响力的生长心机专家霍华德・加德纳提出了闻名的多元智能实际。霍华德・加德纳以为：人的智能不但仅是指人类凡是所熟谙的数理逻辑智能和说话智能，还包含音乐智能、身材活动智能、人际干系智能、空间智能以及自我熟谙智能等7种以上的智能，统统的智能都一样首要。

不过大人们对这些并不感兴趣，他们在乎的知识孩子的学习成绩。但是在杰瑞眼里，讲义上的字母都是动来动去的，以是他的学习成绩也老是分歧格，并且他常常因为奇思妙想而肇事，父母无法之下，把他送到了一个非常偏僻投止黉舍去。