孩子的能力是无限的[第4页/共5页]

父母在培养孩子智力的时候，应当按照每一个阶段孩子大脑发育的特性停止教诲，遵守大脑生长的规律，为孩子供应智力阐扬生长的无益前提。父母应当丢弃以往灌输式的教诲看法，从孩子的角度，按照孩子的智力特性对其停止教诲。

同时父母的态度决定的孩子的刚强是否会生长为平生的特长。有一些孩子固然已经有了本身的刚强却没有获得很好的生长。这主如果因为父母没有给孩子供应生长的前提。

在大多环境下，及时、恰当的教诲总能让孩子的潜能获得最大程度地开辟。如果孩子的潜能被开辟，孩子便能够会走上天赋之路，但是为甚么我们身边的天赋未几呢？这是因为天赋高的孩子没有获得精确的教诲，他们的潜能没有获得最大程度上的阐扬。简朴来讲，天赋的运气，从必然程度上把握在父母的手上，发掘合适开辟孩子潜能的教诲，是父母的职责地点。

哈佛教诲专家发明孩子的潜能，并不是家长花巨资给孩子报各种百般的教诲班，带着孩子去插手各种百般的比赛所能够开辟出来的。开辟孩子潜能的终究目标是要清楚孩子最善于甚么，指导孩子尽本身最大的尽力来阐扬这类特长。如果孩子晓得本身的兴趣，就能认识到本身的才气，那么在将来实现胡想的过程中，就算碰到再多的困难和应战，都会保持自傲和进取心。

每小我从一出世就有着天生的潜能前提，父母要让孩子的这类潜能充分阐扬出来，如许才气给孩子一个夸姣的人生。如果家长没有好好地发掘孩子的潜能，孩子能够就会一点点变得浅显。

――舒天丹

长于发明孩子的刚强

很多父母都会不自发地轻视本身孩子，他们对孩子的粉碎性行动不问启事，就只会责备，成果让孩子有了自闭偏向。父母要长于从孩子的粉碎行动中发明孩子的刚强，指导孩子精确地生长本身的刚强。

爱心讲堂

・让孩子多听多看多读多想多做

哈佛故事

对于特别孩子，父母更是要发明他的刚强。作为父母，如果发明本身的孩子是特别孩子时，不要先给他贴上特定的标签，要长于察看孩子的行动，去发明他每天做甚么事情破钞的时候最多，去发明他的长处。要从正面角度来对待这些特别的孩子，他们能够会具有凡人都不具有的才气。举例来讲，一个坐轮椅的孩子，手力常常会特别强；哑巴孩子手的邃密才气比较强；耳聋的孩子触觉常常会很敏感，特别孩子用分歧的体例与天下共存。他们总会带给人们很多欣喜，他们的生长极限无人能够瞻望。

哈佛教诲专家以为，每个孩子都有本身的刚强。父母要长于发明孩子的刚强，更要用赏识、宽大的心态精确对待孩子的刚强，让孩子的刚强成为他平生的特长。

爱心讲堂

有一天，一名父亲带着自以为无可救药的孩子看心机大夫。这个孩子已经严峻被父母灌输了本身没有效的看法。

影象力，就是人脑对畴昔事物的识记、保持、再现的才气。影象，也就是人们的一种储备才气。但是每小我影象的体例分歧，致令人与人之间会呈现影象力程度上的不同。

开辟孩子的潜能，最首要的就是抓住孩子受教诲的最好期间，对孩籽实施精确的教诲。天下上没有不好的孩子，只要不会教的家长。如果实施了弊端的教诲体例，即便天禀再高的孩子，潜能也会被扼杀，就更不要说天赋不好的孩子了。