第40章 做家长应用的智慧(5)[第3页/共4页]

厥后有个叔叔逗他说要跟他“干杯”，顺手拿过一罐可乐递给孩子，男孩接过来，看模样筹办让步了。正待孩子要翻开可乐罐时，他妈妈从速禁止说别喝可乐，喝杏仁露吧。孩子说他要喝可乐，妈妈一把抢走可乐，递过来一罐杏仁露说，喝这个好。孩子不干，活力地说：“你向来都不让我喝可乐，每天光让我喝酸奶和杏仁露！”妈妈说：“给你讲过多少次，可乐没营养，喝那干吗呢！”

她平时很少哭，这让我大吃一惊，觉得她是替电视剧里的几个孩子焦急，就从速奉告她，他们的妈妈必定会返来，明天再看电视，必定就返来了。圆圆哭声并没减弱，看来她想的不是这个。

圆圆说那仿佛是她第一次登山，她当时和暄暄在前面走着走着就感觉很猎奇：这明显是在往山上走嘛，为甚么叫“登山”呢？她们感觉“爬”这个词好玩，为了让本身真正“登山”，决定四肢着地爬一爬。成果她们刚开端“爬”，我们就在前面叫起来，弄得她们很绝望。

卢梭说：“当儿童活动的时候，不要教他如何地从命人；同时，在你给他做事的时候，也不要让他学会役令人。要让他在他的行动和你的行动中，都一样感到有他的自在。”[7]用本文的话语来表述，就是家长和孩子都不要去节制对方，都要做“听话”的人。而家长作为强势者和主导方，是局面的初创者――想有个听话的好孩子，必然要记着：在孩子面前起首做个“听话”的家长。

这件事像糊口中的任何一件小事一样，我转眼间就忘了。直到几年今后，圆圆小学四五年级时，她有一次攻讦我不好好了解她，俄然提起这件事。

我就换个问法：“你是不是想让妈妈做甚么事，宝宝讲出来，妈妈就去做，好不好？”圆圆点点头，她又很吃力地想想，说：“妈妈我们换个屋子，这个屋子不好。”说完又大哭起来。

有一天的电视剧情是：孩子们不听话，把妈妈气得离家出走了，几个孩子没人管，吃不上饭，又想妈妈，好不幸。圆圆仿佛很重视看这一集。

她的话让我摸不着脑筋，圆圆看起来又委曲又惶惑。我问她为甚么要换屋子，她哭得上气不接下气地说：“这个屋子不好，我要换屋子。”

我想起圆圆三岁半时的一件事。

终究过了桥面，该往下走了，她还是要猎奇地尝试一下沿雕栏往下走的感受。走了一半能够是没新奇感了，也感觉确切不便利，才下来。

6 学会开“家长会”

儿童的认识发育和说话表达才气常常分歧步，很多东西想到了，但说不出来，或者是说出来的和他们的本意有很大的间隔。他们用得最多的表达体例是听话或不听话，顺服或抵挡，欢笑或抽泣。大人不要简朴地以为前者好，后者不好，不要不分青红皂白地让孩子“听话”。必然要从他们的各种表达中，听出孩子的心声。还要想体例指导他们用说话把本身的设法讲出来。

看完后，该睡觉了，我让她先喝点水，再去刷牙。她既不接过水杯，也不睬睬我的话，而是就电视剧里的情节不断地问，我听出她是想晓得为甚么妈妈要离家出走，为甚么不要她的孩子们了，妈妈还回不返来？我被她问烦了，说别问了，快喝了水睡觉吧。圆圆勉强接过水杯，欲言又止，俄然大哭起来。