第17章 把学习做成轻松的事(6)[第4页/共4页]

接下来我把本身如何“引诱”圆圆读小说的过程对她讲了，想她应当能从中体味出一些东西来。

这位妈妈固然每次把该做的仿佛都做了，却老是达不到目标，她说她对儿子的浏览的确绝望了。

我看过一些“中小门生作文选”和作文杂志，上面登的文章当然都还文理通畅，对于一个孩子来讲，能写出那样的笔墨已经不轻易了。但它们写得再好，也不过是些门生的习作，不管从说话、思惟还是可读性上，都非常稚气。这些东西只是习作，不是创作，除了教员或编辑，谁情愿看这些东西呢。

她问我如何办？考虑到“金庸”已给孩子带来压力，我说，你临时不要再提读小说的事，他对笔墨那么惊骇，只能先从最简朴的东西开端读起。如许吧，你先订份晚报，上面每天有一些风趣的社会消息，这谁都爱看，是最消遣的东西。你每天看到哪条消息风趣，就保举给孩子读，不要多，每天一两条就够了。先勾引他读报纸，如果他能常常浏览报纸，渐渐就会感觉浏览不那么可骇，然后再想体例让他读小说。

人最难顺从的就是“引诱”，最讨厌的是“逼迫”，大人和孩子都一样。在教诲中，想要孩子接管甚么，就去引诱他；想要他回绝甚么，就去逼迫他――这是非常有效的一招。凡达不到目标、做得事与愿违的家长，必然是把体例用反了。

家长如果率性而为，有甚么体例不培养一个率性而为的孩子呢？你不想引诱孩子去读书，那只好让电视引诱孩子一天又一六合在它面前消磨时候了。

当我体味到她的孩子很少读课外书这个环境后，建议她在这方面加强，并给她保举了两本小说。她给孩子买了这两本书，孩子读了，很喜好，读完了还要买其他小说来看。为此她给我打了电话，显得非常欢畅。但过了一段时候，再见她时提到孩子浏览的事，她却又是一脸笑容，说现在孩子又不喜好读课外书了，不知该如何办。

我还提示她说，如果你想让孩子喜好课外浏览，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用浏览的事来经验他。

读完这本书后，我和圆圆一起看了一下该书的媒介，晓得金庸一共写了十四部武侠小说，取每部第一个字连成一副春联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”如许美的笔墨让圆圆很猎奇，她说还想看金庸的小说。我就说这么多书如果买的话挺费钱，不如租来看吧。因而带她去租书。

那些从小到大，把大部分专业时候用来“读图”而不是“读字”的孩子，他的浏览实在仍逗留在初期阶段，浏览所带来的一系列智力生长也不成能实现。这类丧失源于他暮年糊口中“读字”活动没有及时呈现――这是个很大的遗憾。如许一个遗憾，莫非不该归咎于家长和西席，乃至全社会对儿童浏览的轻视吗？

当时我的一名同事，说她儿子不喜好任何浏览，连故事书都不读，仿佛对读字有一种惊骇，作文写得很差。当妈的为此很忧愁。她晓得圆圆读了很多书，就特别但愿她儿子和圆圆熟谙，受些影响，也能喜好读书。