第14章 把学习做成轻松的事(3)[第2页/共4页]

这两个孩子不但作文写得好，各方面都对付得轻松自如。博是个好门生却不是个小学究，他喜好足球，花很多的时候踢球；成固然平时成绩不太好，但用他班主任的话说，这个孩子，聪明着呢，现在这个成绩是闭着眼睛学来的，他只要好好学三天，就能考班里前三名。

浏览为甚么对孩子的智力和学习有这么大的影响？

先说前两个孩子，一个叫晓菲的女孩和一个叫小壮的男孩，这两个孩子都学习尽力，测验成绩中上等，脾气上既不张扬也不外向，上课不拆台下课不惹是生非，在班里属于那种既被教员喜好又轻易被忘记的人。

我尽量把题目讲得明白，他们当时也都表示认同我的建议。但厥后我再找孩子们体味，环境一点没变。晓菲的爸爸以为是因为家里订报纸招来《读者》，引得孩子不放心学习，把订报纸的赠品改成了牛奶。小壮本身就没有读书的欲望，妈妈也不筹算让他有这个欲望，只是筹算再给孩子报个跆拳道班，来由是孩子整天学习活动量少，上这个班既能活动又能学习防身，一举两得，我不知她从那里再为小壮挤出这个时候。并且我还体味到，小壮所上的几个课外班中，有一个就是作文班。

当代心机学对此已有很多研讨和证明。梳理心机学代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习实际，能够看到关头的两点：一是思惟生长与说话体系的发育有密切干系，二是学习新知识依靠已有的智力背景。“浏览”是一种以说话标记为媒介，包含有丰富的、超呈实际糊口内容的活动，会让浏览者的“说话体系”发育得更好，同时能够让他的“智力背景”更加丰富，从而使得他们的思惟才气及学习新知识的才气更强。

“魔杖”是甚么，就是课外浏览。它有一种魔力，不显山不露水地付与孩子分歧的能量――凡从小有大量课外浏览的孩子，他的智力状况和学习才气就会更好；凡贫乏浏览的孩子，学习才气普通都表示浅显；哪怕是写功课的速率，普通来讲他们也比那些浏览多的同窗要慢很多。

和晓菲、小壮构成对比的是，博和成的作文都写得特别好，通篇几近没有一个错别字和病句。博的字写得整齐大气，文章中总有独到的视角和素材。成固然字写得不好，文中不时有勾划，不整齐，并且他的各篇作文程度差别较着，有的一看就写得不当真，是对付差事，但有几篇看来他是当真写的，透过混乱的卷面细细读来，能感受出才情飞扬，让人不由得心生赞叹。

这四个孩子引发我的重视和对比，是从他们的作文开端的。前两个孩子，晓菲和小壮的作文我看过，字写得虽不伸展但比较整齐，可写作程度很差，内容窘蹙，有很多语法弊端，错别字也比较多，这和他们平时还不错的测验成绩有较较着的差异。他们每篇作文都被教员要求改来改去，他们当真地改着，一遍各处抄着，但拿第四稿和第一稿对比，仅能看出窜改陈迹，看不出进步；翻到下一篇作文，程度还是。又翻了他们其他的功课本，清楚都能感遭到这俩孩子的尽力和他们学习才气上的力不从心。

我不敢说爱读书的孩子学习必然好，但我能够必定地说，从不读课外书或很少读课外书的孩子学习必然不会超卓；一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子比拟，他们的学习差别必然非常较着。