第32章 培养良好的学习习惯 (7)[第1页/共4页]

孩子成绩吵嘴，并不在于家长对孩子说出了多少要乞降但愿，而在于如何去说。说话不是呼出的氛围，不会消逝在空中无影无踪。以是不要在孩子面前信口开河，不要想说甚么就说甚么。家长说过的任何话都会在孩子心中留下陈迹，好陈迹产生好影响，坏陈迹只能产生坏影响。

不在教诲上虔诚思虑，不去用心机解孩子，分数上步步紧逼的家长，最后多数会沦为节节败退的家长。

家长指导孩子面对知识本身而不是完美的测验分数，孩子在学习上的潜力才会渐渐喷收回来。几近没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需求胜利体验。胜利体验不是偶尔获得的高分，是通过本身的尽力，处理题目后的高兴。

我见过一名小学西席，她的儿子很聪明，她感觉本身地点的小学不好，特地把儿子送到市里最好的一所投止制小学。那所小学以测验成绩好而著称。孩子们从上一年级，每周都有测验。这位妈妈每周末接儿子，老是起首谈测验，问语文考了多少，数学考了多少，班里有多少同窗考了100分。她儿子固然学习也不错，但测验卷上总会或多或少错一点，没有一次能拿到100分。她也晓得孩子需求鼓励，就老是安抚说“没事，九十多分也很好，争夺下次考100分”。期中测验前的一次小考中，儿子终究数学拿到一个100分，欢畅极了。她接了孩子回家，顿时就让孩子给姥姥和奶奶打电话，汇报考了100分。姥姥家和奶奶家的人都一个劲地夸孩子，这个成绩给统统的人都带来极大的镇静和幸运，纷繁承诺说期中测验再拿了100分就给如许那样的嘉奖。到期中测验，她一再叮咛儿子测验要当真，好好查抄卷子，不要出错，争夺考100分。测验后去接孩子，这个不到7岁的小男人汉一见妈妈就哭了，奉告她本身没考出一个100分。妈妈固然很绝望，却没攻讦孩子，只是又一次鼓励他争夺下次考100分。

任何测验卷，只要点窜，成绩必定会高于本来的。如许，孩子就发明了过程与成果的关联性。圆圆熟谙到，只要去处理一个错题，就能获得更好的成绩；如果把错题一向究查下去，每次测验的终究成绩都会是100分。这不但让孩子晓得学习要一点一滴地当真对待，最首要的是她会是以感觉，得不得100分主动权在本技艺里，而不是像前面阿谁抽泣的小男孩一样，以压宝的心态求100分。

不管是真情还是冒充，很多小门生家长在孩子的分数题目上，都是如许漫不经心肠犯弊端。上面两位家长固然说话的口气和企图不一样，但话语中传达的代价观一样――100分才是好样的，才是令人对劲的。家长就如许把学习变得功利，不知不觉把孩子往岔路上引，让孩子偏离学习的正路。特别前一名家长，她不但让孩子对学习怀有虚荣心，还教唆孩子去妒忌。

满分是一个成绩极限，普通环境下大多数孩子底子达不到。家长对100分的爱好，只是不竭制造儿童的失落与惭愧感――孩子从偶尔的好成绩中，固然能够获得临时的镇静，但大多数时候里，他们内心是不安与痛苦的，因为他们不晓得下一次测验会如何，会不会让家长对劲，贰内心没有掌控，惴惴不安，一心惦记取分数，真正的学习目标丢失了。

教员常常让家长在发下来的卷子上具名，我和先生毫不因为孩子分数的凹凸镇静或绝望。考得很好，孩子欢畅，我们也普通表达欢畅；考不好，孩子能够会有些懊丧，我们就奉告她：没考好，恰好能够发明本身哪些处所学得不敷好，如果教员出的卷子刚好都是你会的，固然得了高分但不能发明本身的题目，那不也很遗憾嘛。如许说能指导她结壮下来，把重视力放到学习上。