第31章 书面谈心，效力独特(1)[第1页/共3页]

6月3日

妈妈：写作程度另有待进步。六年级的门生了，一篇文章是不是还能写长一点呢？

家中能够设一个“交心本”。你只要筹办一本本子和孩子互换写写本身的内心感受便能够了。如果前提答应，你能够和孩子共用它来写日记。

实在，信可以是两个住得远的人写的，也可以是住在一起的人写的。更首要的是，给孩子写信能让孩子认识到他在你眼里的职位，这是孩子当真听取你的建议的根本。

实在，只要开动脑筋想想体例，窜改一下交换的体例，困难就能迎刃而解。

与口头说话比拟较，书面说话有其奇特的、无可替代的感化。作为父母，你能够在孩子的功课本、日记本上留言，表达提示和忠告；你能够采取陈腐的家书信笺，和孩子交换感情，畅谈人生；你也能够通太小纸条，向孩子传达爱心和体贴。“口说无凭，立此为据”，白纸黑字，更能引发孩子的存眷，无益于孩子几次咀嚼，铭记在心。

孩子：我能够再写长点啊！但是比来您仿佛不如何理我了，为甚么呢？妈妈！

“找不到好的相同体例”，已成为芳华期孩子家长们的最大忧?。

如果和儿子的口头交换让你堕入了窘境的话，那么，尝试窜改体例，拿起笔，在纸上倾诉你的心声，统统都将峰回路转！

1.在本子上交心

6月8日

这是很多家长的共同感受。

妈妈：哪有妈妈不睬孩子的呢？此次功课写得还能够，只是不能对峙工致，别忘了我们的商定噢！

妈妈：很好，功课很当真。但愿当真复习，期末考出好成绩。

“我要走进你的天下，你不让；我想让你走进我的天下，你又不来。”

女儿能从妈妈的一封简朴的信中读出划1、尊敬，当女儿紧紧抱住妈妈，母女间的统统不快与芥蒂也就烟消云散了，这何尝不让做母亲的欣喜呢？

父母除了要进步与孩子面劈面的口头说话交换的艺术外，还要特别重视阐扬书面交换的奇殊效力。书面交换体例相对于面劈面的口头交换，有着特别上风。停止书面交换，家长能够尽量考虑语句，尽力使本身的表达能“动之以情，晓之以理”；孩子嗅着温馨墨香、感受来自家长亲笔关爱的同时，在不知不觉中和父母停止心灵的对话。并且，这还无益于孩子几次浏览，细心揣摩，深切体味。

6月19日

6月2日

傅雷是我国闻名的翻译家和教诲家，他写给孩子的《傅雷家书》，耐久不衰，至今仍在重新印刷。以手札的体例，用平实、语重心长的话，表达了本身对孩子生长成才的体贴和指导，读来备感亲热，至今还是很多人用以教诲孩子的典范之作。

父母在写信的时候大多平心静气，思路清楚，是一种“润物细无声”的教诲体例。并且，孩子轻易把父母说的话当作耳旁风，但如果你写成笔墨，孩子就不会不重视了，如许更轻易震惊孩子的思惟。

体味是交换的前提。母亲只要体味孩子，才气和孩子建立起杰出的相同形式、才气真正走进孩子的内心。由天下妇联儿童部、中国度庭教诲学会等单位展开的“你对孩子体味多少”千名母亲问卷调查成果显现：固然很多母亲对孩子比较体味，但在某些方面也存在较着不敷，特别在和孩子交换的技能方面，很多母亲还需求晋升。

于秀娟是一名很优良的母亲，她长于应用手札的体例对女儿施以影响和教诲。她给女儿写的信首要有三项内容：一种是关于读书的通信，一种是关于费钱的通信，别的一种通信则是关于成绩的。于秀娟举例说：