第31章 书面谈心，效力独特(1)[第2页/共3页]

如果你看过《曾国藩家书》就会晓得本来曾国藩用一份份动人至深的手札教诲兄弟子侄，培养了曾门人才辈出的古迹。

孩子：我偶然粗心了。好！不健忘我们的商定。

实在，只要开动脑筋想想体例，窜改一下交换的体例，困难就能迎刃而解。

女儿能从妈妈的一封简朴的信中读出划1、尊敬，当女儿紧紧抱住妈妈，母女间的统统不快与芥蒂也就烟消云散了，这何尝不让做母亲的欣喜呢？

父母除了要进步与孩子面劈面的口头说话交换的艺术外，还要特别重视阐扬书面交换的奇殊效力。书面交换体例相对于面劈面的口头交换，有着特别上风。停止书面交换，家长能够尽量考虑语句，尽力使本身的表达能“动之以情，晓之以理”；孩子嗅着温馨墨香、感受来自家长亲笔关爱的同时，在不知不觉中和父母停止心灵的对话。并且，这还无益于孩子几次浏览，细心揣摩，深切体味。

这类“纸上交心”的交换体例，取到了明显的效果――期末测验，这个儿子的各科成绩都得了“优”，他在试卷上致妈妈的手札中写道：“……真想不到妈妈您从‘六一’今后如许了解我，您畴昔那种严肃再也找不到了，您和爸爸也不再闹仳离了。我仿佛感觉本身成了天上那欢愉的云朵，内心有一种说不完的镇静。妈妈，我爱您……”

孩子：必然会持续。实在那天我没带钢笔，圆珠笔写的字还不是很都雅呢！

大多数人常常把手札用在具有必然空间间隔的来往中。特别是现在，通信东西越来更加财，人们写信的机遇也越来越少了，打电话、发手机短信几近代替了手札。当父母和孩子同处一室的时候，就更感觉用不着写信了。但在教诲孩子方面，写信交换是一个非常好的体例。当你感觉和孩子停止口头交换结果不太好的时候，当你但愿本身的话语充分引发孩子存眷的时候，便能够用这类体例，即便你和孩子近在天涯。

“我很想和孩子交换，但孩子就是不想跟我谈，我也很难让他说出本身的内心话，偶然候谈不上几句孩子就嫌烦了，乃至谈着谈着就吵起来了。”

实在，信可以是两个住得远的人写的，也可以是住在一起的人写的。更首要的是，给孩子写信能让孩子认识到他在你眼里的职位，这是孩子当真听取你的建议的根本。

如果和儿子的口头交换让你堕入了窘境的话，那么，尝试窜改体例，拿起笔，在纸上倾诉你的心声，统统都将峰回路转！

孩子：好的，我会当真的。

妈妈：很好，功课很当真。但愿当真复习，期末考出好成绩。

2.飞鸿传意，手札交换

“我要走进你的天下，你不让；我想让你走进我的天下，你又不来。”

孩子：我晓得，此次校“三好”我没评上，能够是因为体育分歧格的启事。再说，我不是很喜好体育课……我会尽力的，妈妈放心。

6月8日

妈妈：明天的字工致一些了，但愿持续尽力。

妈妈：妈妈比来身材不太舒畅，但愿你能谅解。同时但愿你在包管学习好的同时，能够把体育成绩进步上去。妈妈信赖你必然行！

父母与孩子停止手札交换，内容可触及到孩子学习糊口的各个方面。

孩子：感谢妈妈和我定了如许的商定，我会尽量做到的。当然，不骂我更好！

手札――这一传统的交换体例在信息期间仿佛被人忘记了，实在，在父母与后代的交换上，