第26章 拒绝孩子宜合情合理(2)[第1页/共4页]

从这件小事中，我们看到了现在孩子的聪明。昭昭的父母哑口无言，错过了一个杰出的教诲机会。

不要心疼孩子的哭闹。有的父母不忍心瞥见孩子的哭闹。只要孩子一哭闹就无前提地满足他的要求。如孩子到了阛阓闹着要买代价高贵的玩具。爸爸说：“不可，这玩具太贵了。”因而孩子就大哭起来，爸爸立即心软了，对孩子说：“好好好，我们买吧。”一场闹剧立即停止了，孩子的欲望获得了满足。但是，孩子在眼泪中也明白了一个事理：哭闹是管用的。

有些父母对孩子履行法则不松散，明天不成以，明天又能够，完整看本身的表情而定，或者看孩子抵挡程度而定。如果家长表情好便能够，表情不好就不成以，如许对孩子实在很不公允。孩子时候看家长的神采，揣摩家长的心机，哪另有精力心机去生长本身？如果看孩子抵挡程度而定，那即是变相鼓励孩子变成“滚地雷”，撒泼打滚就能对于家长，因而家长遭到了孩子的节制，哪还能履行法则，有效回绝孩子？

孩子虽小，但都有本身的豪情需求和认识需求。从孩子本身生长来讲又有其春秋特性、气质特性。孩子不能很好地表达本身的感情、思惟，这就要求父母用聪明去读懂和感受孩子的内心天下，读懂和感受孩子的奇特思惟，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在读懂孩子的前提下，挑选有效的说“不”体例。

孩子在生长过程中，需求父母来标准其言行，需求父母给他建立各种法则。小孩子普通都喜好无拘无束，自在安闲，被端方摆布的滋味最后必定不好受。如果父母回绝孩子的体例不得当，就会激起孩子的气愤，抵挡。以下一些回绝孩子的体例是不成取的，因为如此回绝，不能更好地帮忙孩子接管法则，进而构成自律行动。

父母回绝孩子时，法则飘忽不定不成取。

对轻易镇静、听不进劝的孩子，能够把孩子带到另一个场合，让他离开使他镇静的环境，两眼沉着地看着他，强迫他歇息半晌。

6.不要回绝来自孩子的爱

面对分歧春秋的孩子，有分歧的教诲体例，当然也有分歧的回绝体例。

孩子气质分歧，父母回绝体例有异。

对好胜心强的孩子，可采纳激将法，充分操纵孩子的好胜心机，让回绝变成鼓励。如：孩子不肯注射，父母能够说：“奥特曼连怪兽都不怕，必然也不怕注射。你呢？”

跟着孩子春秋的增加，其豪情和思惟更加庞大，这就要求父母要懂一些生长心机学，研讨孩子的春秋特性，矫捷地应用有效地说“不”体例。

家长动不动就说，你再如何如何样，妈妈就不喜好你了，就不要你了。对三四岁以内的孩子来讲，这的确就是可骇分子在威胁人质。这么大的孩子，爸爸妈妈就是全数的天下，是本身保存的依托。爸爸妈妈不喜好本身了，不要本身了，对他们来讲意味着没法保存，那会带来如何的心机惊骇啊？以是，家长如许说即是把刀架在孩子脖子长停止讹诈。而对于大一些的孩子，这句话又显得超等“孩子气”，或许第一次管用，多用几次，孩子就晓得实在你是在虚张阵容。孩子晓得你在扯谎，你又给孩子做了个甚么表率？

在孩子面前，父母必然要记着：爱是一种双向的感情交换，是人类固有的朴实感情。孩子在接管爱的同时，也巴望支出爱，巴望获得他应有的感情体验的满足。是以，父母如何能等闲回绝来自孩子的爱呢？镇静地接管孩子给你的爱，就是对孩子的一种大爱！