第16章 针对孩子的心理说准话(1)[第1页/共4页]

5岁的小冲第一次跟妈妈去幼儿园，看到墙上贴着很多小朋友的画，大声嚷道：“谁画的画？丑死了！”妈妈很难堪，责备儿子不该该如许说。

“尺有所短，寸有所长”，每小我都有本身的好处和上风，同时也有本身的弊端和优势。如果用其所短，而舍其所长，就连天赋也会丧失期心，自暴自弃；相反，一小我若能扬长避短，强化本身的好处，就是有残疾的人也能充满信心，享用胜利的欢愉。是以，父母指导孩子克服自大心机，要长于发明他的好处和上风，歌颂他的好处和上风，并为他供应阐扬好处的机遇和前提。这是帮忙孩子降服自大心机的关头。

当孩子兴高采烈地奉告你他获得了好成绩，要与你分享他的高兴时，你是耐烦地聆听并表扬他，还是还是把脸一板，呵叱他：“为甚么不做得更好？”

刚插手事情不久的小伙子辰军来到心机诊疗中间，向心机大夫暴露了本身的痛苦，他奉告大夫：本身老是感觉干甚么事都不如别人，现在不管做甚么老是想得特别多，顾虑多，决策难，对本身毫无信心和掌控。该院心理科副主任医师在体味了他的环境后，发明这与他生长过程中所受的家庭教诲有很大的干系。

4.劝说转化孩子的妒忌心

新的学习经历：当代儿童生长实际以为孩子是生长中的个别，其心智才气的生长是其心机学方面的成熟加上后天学习经历而达成的。从出世起，孩子必须有符合其才气的学习机遇以学习新的经历，才气生长出普通的智能、说话、人际干系技能、情感感受、表达才气和品德。

小冲暴露对劲的笑容，因为教员解答了躲藏在贰心底的担忧：“一个不会画画的孩子上了幼儿园如何办？”

一名愚人说过：“寻求越高，才气的阐扬就越充分。”对于孩子来讲，与其空谈发愤，当甚么爱因斯坦式的划期间的科学家，还不如订几个实在可行的小目标。让孩子恰当降落寻求，让大的目标分化成多少小目标，做到一学期、一个月、乃至一个礼拜都有目标可寻。目标变得小而详细，就易于实现，如许一来孩子就每时每刻都有胜利感，便可更快地进步，不竭加强自傲心。

1.孩子的根基心机需求

鼓励：在教养孩子的过程中，鼓励的首要性大过其他方面，而贫乏鼓励是形成儿童偏差行动的根基启事。以是说，有偏差行动的孩子也就是一个受波折的孩子。每一个小孩子都需求持续赐与鼓励，就如同种子需求水一样。如果没有鼓励，孩子没法生长及生长，也没法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它夸大赐与孩子自我尊敬感及成绩感。

心机学家莫顿曾提出“预言主动实现”的原则，以为人们具有一种主动实现预言的偏向。在孩子心灵的眼睛面前，耐久而稳定地放着一幅自我肖像，孩子会与它越来越靠近。以是，如果孩子把本身设想成胜利者，那将带来没法估计的胜利。当孩子感到信心不敷时，家长应当指导他停止主动的自我表示，把“别严峻，我能行”、“我必然能胜利”之类的话写下来，或者大声说出来。

妒忌粉碎人际干系的调和。当一小我妒忌另一小我的时候，就不会对那小我和睦、热忱，两小我的干系必定冷酷。妒忌的工具越多，干系冷酷的工具越多，这就给人际来往带来极大的波折。当孩子的妒忌工具越多，他的朋友就越少。

妒忌对孩子的人际来往与生长风险极大，如许的例子自古有之。战国期间，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗老友了。但庞涓非常妒忌孙膑的军事才气，他当上了魏惠王的将军后，将孙膑骗到魏国，砍掉了孙膑的双脚，使孙膑毕生残废。厥后孙膑成为刘威王的智囊，在马陵之战中大败魏军，杀死了庞涓。