第一节 军营管制下的古典文学课[第1页/共3页]

爱因斯坦的这位文学教员对爱因斯坦的幼谨慎灵产生了很大影响。可见，教员有多么首要。

课堂里出奇的温馨，每个同窗都在思虑。

“请把你明天练的曲子，现在吹奏一下。”刘易斯先生号令说。

在校内，将来的物理学大师的成绩，除了数学以外，他几近就没有得过甚么好分数。教员们嫌他“生性孤介、智力痴钝”，责备他“不守规律、心不在焉、想入非非”；同窗们多数视他为陌路人，从反面他来往。

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爱因斯坦只好把本身的兴趣全数放到古典文学上。当上课铃声响起，只要刘易斯先生往课堂门口一站，爱因斯坦就会挺直脖子，因为这是古典文学课。

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小爱因斯坦学习的主动性非常强。

爱因斯坦不但是个巨大的科学家，还是个有着很高的文艺素养的人。

琴声婉转，旋律简练而又欢畅。刘易斯先生那好听的男中音在一旁轻声朗读：“……琴声袅袅，好像一对情侣，又好像两只胡蝶，忽而融为一体，忽而追逐玩耍，在花丛中捉沉迷藏。金色的阳光洒向人间，它们向空中飘然飞去，消逝在调和当中……”

爱因斯坦破天荒地举起手发言：“刘易斯先生，如何和他们交朋友呢？他们都是前人，莫非我们要和他们的雕像去扳谈吗？”

课堂里很温馨，刘易斯先生在课桌椅之间踱了一圈。他明白，刚才这些话对门生们来讲，仿佛通俗了一点。

这位主任直截了本地答复：“做甚么都没干系。你的儿子将是一事无成的。”

爱因斯坦迷惑地走上讲台，同窗们也小声群情着。

爱因斯坦低着头，眼睛盯着桌子上的一个点，一动不动。刘易斯先生在他面前停下了。

爱因斯坦从小就建立起了本身奇特的人生观、天下观。

“第三级。”爱因斯坦立正答复。

兵士们排着整齐的步队进步着，他们两眼盯住一点，膝盖绷得笔挺，双臂摆动成直角。跟着咚咚的鼓声和宏亮的号角，兵士们的皮靴与刀尖在阳光下闪闪发亮。

路易波尔德中学完整像一座“虎帐”，这座“虎帐”教给了爱因斯坦甚么呢？教他为明天的好分数和明天的功名利禄，冒死地往脑筋里塞呀、装呀、填呀。

在校外，爱因斯坦固然不爱说话，但是，他的心灵倒是温馨自在的。爱因斯坦是黉舍图书馆里的常客。当他的同窗还在平面多少的浅水里扑腾的时候，他却操纵课余时候畅游在了微积分的大海里。

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这天放学后，爱因斯坦回到家里，一头钻进了爸爸的书房。父亲问他：“你在做甚么？”他答复说：“我要寻觅海涅的诗集。”

爱因斯坦小声说：巨大的德国墨客歌德刘易斯先生穿上衣服说：“同窗们，你们都晓得，这是名著《浮士德》里的两个角色。浮士德为了轻松地获得本领和权力，向妖怪出售了灵魂。但是，为了保存和自在，最后浮士德还是觉悟过来，贯穿到了生命的真谛。你们说说，这是谁的作品啊？”先生。

同窗们笑起来，讲堂里氛围很活泼。接着，刘易斯先生脱下上衣包住脑袋，暴露一副狰狞的模样，高高的个子尽量缩成一团。

“思惟，懂吗？思惟对话，”刘易斯先生用食指敲击着爱因斯坦的头说，“你上来。”

全班统统的同窗都看着爱因斯坦，他涨红着脸翻开琴盒，绞紧弓弦，架上琴托。

爱因斯坦从本身切身材味中所作出的预感完整精确。扼杀人的本性、强求精力意志绝对同一的第三帝国在为全天下带来灾害的同时，也把德国变成了一个“不幸的社会”。