第一节 军营管制下的古典文学课[第2页/共3页]

小爱因斯坦学习的主动性非常强。

爱因斯坦对于文学也有着稠密的兴趣。

围观的人群喝彩着、腾跃着，与爱因斯坦同龄的孩子们则跟在步队前面，学着兵士的模样，巴不得顿时长大，穿上马靴，跨上骏马，像黉舍教的标语那样：“为德意志，为天子，进步！进步！”

琴声婉转，旋律简练而又欢畅。刘易斯先生那好听的男中音在一旁轻声朗读：“……琴声袅袅，好像一对情侣，又好像两只胡蝶，忽而融为一体，忽而追逐玩耍，在花丛中捉沉迷藏。金色的阳光洒向人间，它们向空中飘然飞去，消逝在调和当中……”

这天放学后，爱因斯坦回到家里，一头钻进了爸爸的书房。父亲问他：“你在做甚么？”他答复说：“我要寻觅海涅的诗集。”

爱因斯坦只好把本身的兴趣全数放到古典文学上。当上课铃声响起，只要刘易斯先生往课堂门口一站，爱因斯坦就会挺直脖子，因为这是古典文学课。

听了儿子的话，父亲欢畅极了，他还找出了莱辛、席勒、霍夫曼和莎士比亚的书，十足堆到儿子的床头。

全班统统的同窗都看着爱因斯坦，他涨红着脸翻开琴盒，绞紧弓弦，架上琴托。

我的作文素材

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刘易斯先生永久精力充分，只要一讲起德国汗青上那些天赋――莱辛、歌德、格林和海涅，就仿佛在议论本身崇高的老朋友一样，那么崇拜，又那么随便。

课堂里出奇的温馨，每个同窗都在思虑。

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“爱因斯坦，这么多书，你看得完吗？”爱因斯坦的mm玛雅题目道。

爱因斯坦迷惑地走上讲台，同窗们也小声群情着。

爱因斯坦小声说：巨大的德国墨客歌德刘易斯先生穿上衣服说：“同窗们，你们都晓得，这是名著《浮士德》里的两个角色。浮士德为了轻松地获得本领和权力，向妖怪出售了灵魂。但是，为了保存和自在，最后浮士德还是觉悟过来，贯穿到了生命的真谛。你们说说，这是谁的作品啊？”先生。

“请把你明天练的曲子，现在吹奏一下。”刘易斯先生号令说。

小爱因斯坦不满足教员传授的知识，长于自学。

课堂里很温馨，刘易斯先生在课桌椅之间踱了一圈。他明白，刚才这些话对门生们来讲，仿佛通俗了一点。

在校内，将来的物理学大师的成绩，除了数学以外，他几近就没有得过甚么好分数。教员们嫌他“生性孤介、智力痴钝”，责备他“不守规律、心不在焉、想入非非”；同窗们多数视他为陌路人，从反面他来往。

在同窗们七嘴八舌的群情中，“靡非斯特”最后沿着黑板倒下去，死了。“浮士德博士”也在生命的最后时候，暴露了精力升华的浅笑……

“第三级。”爱因斯坦立正答复。

“哦，现在请你出去玩，好吗？”爱因斯坦一本端庄地说，“我要和巨大的人交朋友，和他们对话呢！”

有一次，爱因斯坦与父母一起看阅兵。

“嗨，孩子们，”刘易斯先生会挥动着双手说，“只要和他们交朋友，我们才会成为天赋，成为高贵的人！”

兵士们排着整齐的步队进步着，他们两眼盯住一点，膝盖绷得笔挺，双臂摆动成直角。跟着咚咚的鼓声和宏亮的号角，兵士们的皮靴与刀尖在阳光下闪闪发亮。

同窗们一边笑，一边乱叫：“靡非斯特，靡非斯特！妖怪，恶魔！”

有一次，父亲问黉舍的训导主任：“我儿子将来应当处置甚么职业？”