第四节 优秀的小提琴学生[第1页/共2页]

我的一句话感受

――雷锋

爱因斯坦唱了一支从小就听熟了的“催眠曲”。听到爱因斯坦的声音有些颤栗，教员安慰他说：“别严峻，别严峻，你还会唱些甚么？”

坐在钢琴旁，悄悄地抚弄琴键，美好动听的旋律像潺潺（chán）溪水，从她的手指下贱出。爱因斯坦刚满3岁的一天，母亲俄然，母亲感觉背后有人，她转头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神灌输地聆听着美好的乐声。

接着，母亲的双手悄悄一动，琴声又响了。此次，母亲弹奏的是贝多芬的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着盘跚的步子，无声地扑向了一个全新的天下，那边只要斑斓、调和和高贵。

提及爱因斯坦与音乐，恐怕人们都不会健忘一幅闻名的漫画：爱因斯坦的脸被画成了一把小提琴，琴弦上既有音符，另有阿谁闻名的物理学公式：E=mc 2。

在学习中，在劳动中，在科学中，在为群众的忘我办事中，你能够找到本身的幸运。

我的作文素材

爱因斯坦没有答复，因为他只要3岁，没体例说清激起心灵感到的音乐到底是甚么。他那对亮晶晶的、棕色的大眼睛中闪动出了欢愉的光辉。

――杨振宁

但是，对于童年的爱因斯坦来讲，独立的本性还只是一只“空筐”，它需求将精力、文明的内涵充分起来。第一个被爱因斯坦装进这只“空筐”的，是音乐。

爱因斯坦眯起眼睛，跟着节拍悄悄晃着脑袋。教员看了他一眼问：“孩子，你听到了甚么？”爱因斯坦叫起来：“教员，鱼，鱼在游！”

做任何事情都需求专注，抱着三心二意的态度是任何事情都做不好的。

“赫尔曼先生，”教员说，“我先弹奏的是舒伯特的《鳟鱼》，厥后弹的是《魔王》，关于生与死的巨大主题，我要庆祝您，爱因斯坦将来必然会成为天赋的音乐家！”

在学习上不肯研讨的人是不会提出题目的，在奇迹上贫乏冲破力的人是不会有所创新的。

爱因斯坦答复说：“关于巴赫的作品和平生，我们只要聆听它、吹奏它，敬他、爱他，而不要发甚么群情。”

越学习，更加现本身的无知。

――契诃夫

“是我太太，教员。”爱因斯坦的父亲恭恭敬敬地说，“我们畴昔住在巴伐利亚的乌尔姆，爱因斯坦就是在那儿出世的。我太太非常爱好音乐，常常在乡间采风，返来在钢琴上编曲，也教会了孩子。”

青年人起首要树大志，立弘愿；其次，就要决计为了国度、群众，做一个有效的人才；为此就要挑选一个斗争的目标来尽力学习和实际。

我的作文素材

――苏霍姆林斯基

――笛卡儿

钉子有两个好处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要倡导这类“钉子”精力，长于挤和钻。

――爱因斯坦

――列宁

爱因斯坦的兴趣和爱好能伴随毕生。

教员的身材微微一震，双手俄然击向左边的高音键，两组不协和弦顿时充满了全部课堂，仿佛有两股力量在翻滚在较量。他从眼角看到，此时的爱因斯坦正用本身的双手绞着胸口的衣服，目光里透出的是惊骇的神采。

我的作文素材

钢琴声俄然停止，教员悄悄地坐了一会儿说：“孩子，每天放学后，你就直接来这儿吧。”

我们不需求死读硬记，我们需求用根基的知识来生长和促进每个学习者的思虑力。

爱因斯对音乐有着特别的敏感。

为了激起爱因斯坦的音乐兴趣，父亲特地为他请来了一个本地驰名的小提琴家做他的音乐教员，但愿每天放学后，教员能传授他吹奏小提琴。