第18章：第二堂课[第2页/共3页]

想了想，庄子决定让蒙仲将昨日他们出游时所产生的故事奉告诸子，特别是那只‘有违天道’的鱼篓网，借这间切身经历之事，让诸子能对天道有更深切的了解。

玄月初九，原定本日庄子授业的第二堂课，但是因为前天庄子出游时不慎掉入水中，受了些风寒亦受了些惊吓，是以昨日当庄子筹办像前一次那样先伶仃传授蒙仲时，遭到了庄伯与蒙仲二人的同时劝止。

庄子思忖了一下，本筹算提笔在竹牌写下解释，但在看了一眼蒙仲后，他窜改了主张――他想听听蒙仲对此有何观点。

『……』

见此蒙仲便说道：“如有分歧的观点，无妨提出来切磋辩论。”

比如蒙仲发起把鱼篓网的网眼制得大一些，如许就能让小鱼从网眼中逃过，不至于遏断了仍在发展的小鱼以及鱼苗。

而当「狐偃」献上这招战略时，晋文公亦就教了「雍季」，当时雍季对晋文公就说了这句话：竭泽而渔，岂不获得？而来年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而来年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。

从庄子与蒙仲的对话中能够看出，庄子并不抵抗「杀生」，就像他并没有禁止蒙仲杀死那两条鱼给他师徒二人充饥，因为庄子感觉，「报酬了填饱肚子而食鱼」，则也是合适天道的――毕竟人就是天道下万生万物的此中之一。

从这一点延长下来，庄子亦反对战役，他以为，只要各国的君主贤明，像先古期间的尧舜禹汤般贤明，鼓励百姓多事出产，且放宽税收的额度，百姓就不会遭到饥饿，而国度纵使不劫掠其他国度亦能变得强大。

雍季意在奉告晋文公，想要打败楚国称霸中原，最底子的还是要依托军队、依托国力，倘若利用讹诈的手腕，就算能获得一时的收成，但对方下次就不会再被骗了。

毕竟，虽说当时蒙仲的的当着他的面摧毁了鱼篓网，但未见得是心悦诚服。

在获得庄子的表示后，蒙仲深思了一下说道：“不瞒夫子，实在我也感觉阿遂的话不无事理。不过，夫子的担忧我或多或少也能猜到。……夫子想必是不但愿窜改本来「渔人捕鱼」的体例，以往渔夫捕鱼不易，是故，他会珍惜每一条捕获到的鱼，且他捕获到的鱼，多数不会对河里的鱼群产生较大的影响。但倘若呈现了更加便当的体例，临时不说渔夫一定还会如先前那般珍惜捕获到的鱼，先说世人「驱利」的赋性，或会有人操纵鱼篓网大肆捕获河鱼，导致河鱼绝迹。……我传闻晋国曾经制止「博戏（打赌）」，犯者重责，明显参与博戏的赌徒很少，可为何晋国还要制定峻厉的科罚？我感觉，这能够是因为制定这项法律的人，感觉博戏会滋长人‘试图不劳而获’的心机，就比如诸都城看重稼穑、抵抗商事，不过就是因为从商赢利快，倘若大家因为逐利而去从商，就再也没有人肯踏结结实地在地步里耕作。……这二者的事理是一样的。”

在此期间，唯独蒙仲的观点，让他有些兴趣。

此时，庄子已然放下了手中的药碗，在听完蒙仲的解释后，他非常惊奇地点了点头。

在听罢故事中庄子与蒙仲的对话后，底下的诸子们堕入了深思。

蒙遂的意义，即保存一部分鱼篓网，不滥造滥用。

听了庄子的‘讲授’后，诸子反应各别。

「竭泽而渔」这个典故，源自春秋期间晋文公幕下重臣「雍季」。

「加强品德束缚」，这个说法让庄子非常不喜。