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《在多元文化背景下教育小孩包容与》 1/1
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第78章 文化融合的新探索[第1页/共2页]

“对呀,另有中国的剪纸艺术和日本的折纸艺术,它们都有着类似之处,但又各有特性,如果能融会在一起,必定会非常风趣。我们能够制作出如许的作品,用剪纸剪出折纸作品常见的植物表面,然后再遵循折纸的体例停止折叠和塑形,像剪出千纸鹤的形状后再停止折叠,让它的翅膀部分能够活动,融会了两种艺术的精美。” 另一个同窗也提出了本身的设法。

回到黉舍后,小明和小刚将本身汇集到的信息和灵感分享给了同窗们。大师围坐在一起,热烈地会商着如何将分歧文明的元素融会在一起,揭示出奇特的魅力。

跟着文明节的结束,小明和小刚以及他们的同窗们对于多元文明的摸索并没有停止。他们晓得,文明融会的门路还很长,需求他们不竭地去学习、去实际、去创新。但他们坚信,只要大师同心合力,就必然能够在多元文明的背景下,缔造出更加夸姣的将来。

在大师的共同尽力下,展览地区的安插事情有条不紊地停止着。小明卖力设想揭示板,他将中国的青花瓷图案作为背景,在上面用英文写上分歧文明的先容,中间配上色采素净的西方笼统画,构成了一种奇特的视觉打击。小刚则带领着几个同窗一起制作手工艺品,他们把中国的丝绸和印度的刺绣技术连络起来,制作出了精彩的手帕和领巾,上面的图案既有中国的传统花鸟,又有印度的奥秘图腾,让人面前一亮。

“我们能够把中国的京剧脸谱和西方的涂鸦艺术连络起来,缔造出一种新的艺术情势。就像在一些当代艺术作品中,京剧脸谱那光鲜的色采和夸大的图案与涂鸦艺术中自在旷达的线条、独特的外型相融会,比如在涂鸦的墙壁上,把脸谱的眼睛部分用夸大的荧光色采和立体的多少图形来表示,既保存了京剧脸谱的神韵,又增加了涂鸦的当代感。” 一个同窗镇静地说道。

小明和小刚看着大师对他们作品的承认,心中充满了成绩感。他们认识到,文明融会不但是一种创新,更是一种促进分歧文明之间交换和了解的首要体例。通过此次文明节的活动,他们不但学到了更多的文明知识,也更加果断了本身对于多元文明的包涵和了解。

小刚则操纵周末的时候,去拜访了黉舍里来自分歧国度的外教教员。他带着条记本,当真地聆听外教们报告本身国度的文明特性和传统风俗,还不时地提出一些题目。外教们被小刚的热忱和好学所打动,纷繁拿出本身从故乡带来的小物件给他看,给他讲授此中包含的文明意义。小刚看着这些来自分歧文明的精彩物品,心中对于文明融会的设法愈发果断。

在文明节的闭幕式上,校长对各个班级的表示停止了总结和评价。他特别提到了小明和小刚地点班级的 “文明融会之旅” 展览地区,奖饰他们为黉舍的多元文明教诲做出了主动的进献。

黉舍的文明节行未到临,这对于小明、小刚以及他们的同窗们来讲,是一个绝佳的揭示多元文明融会服从的机遇。在教员的鼓励下,大师都主动地投入到筹办事情中。

小明和小刚地点的班级决定以 “文明融会之旅” 为主题安插一个展览地区。小明在课余时候一头扎进图书馆,查阅各种关于分歧文明的质料。他的眼睛在书籍的字里行间快速扫过,手中的笔不时地记录下关头信息,时而皱眉思虑,时而恍然大悟地暴露浅笑。他发明,分歧文明之间固然有着诸多差别,但也存在着很多能够相互鉴戒、融会的处所。

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