第3章 冲突与困惑[第1页/共2页]
“我没有,我只是感觉万圣节更风趣。” 杰克辩白道。
但是,这只是一个开端。跟着时候的推移,更多的文明抵触在平常的学习和糊口中闪现出来。
文明揭示活动过后,班级里的氛围变得更加活泼起来,孩子们之间的交换也较着增加。但是,新的题目也在这看似调和的表象下悄悄滋长。
“但是教员,他说我们中国的节日不好。” 小明委曲地说。
另有一次,在体育课上,教员安排了一场足球比赛。来自巴西的男孩卢卡有着高深的足球技能,他在比赛中表示得非常活泼。但有些同窗感觉他过分于表示本身,老是把球节制在本身脚下,不给其他队友机遇。
“文明没有吵嘴之分,只要分歧。” 林晓耐烦地解释道,“就像我们之前的文明揭示活动,每个文明都有它奇特的魅力。我们能够把分歧文明的元素融会在一起,缔造出一个更丰富、更风趣的黑板报主题啊。”
“同窗们,我晓得你们都对本身的文明充满热忱,这是非常好的。但是,我们不能因为本身的爱好就否定别人的文明。” 林晓看着孩子们说。
孩子们听了林晓的话,堕入了深思。小明和杰克都有些不美意义地低下了头。
一天课间歇息时,一群孩子围在课堂前面的黑板报前,叽叽喳喳地会商着下一期黑板报的主题。小明发起以中国的传统节日为主题,他镇静地描述着春节的热烈、端五的粽子和中秋的月饼,眼中尽是高傲。
米拉听到了,眼眶一下子红了。她的文明里,咖喱是非常受欢迎的食品,她满心欢乐地带来与大师分享,却没想到会遭到如许的反应。
“那多没意义啊,” 一个叫杰克的白人男孩大声说道,“我们应当做西方的万圣节主题,那才够酷呢,能够画南瓜灯、吸血鬼,另有各种百般的幽灵。”
两人的辩论声越来越大,四周的孩子开端分红两派,一派支撑小明,一派支撑杰克。本来调和的氛围刹时变得严峻起来。
在黉舍构造的一次美食分享活动中,印度裔的女孩米拉带来了她故乡的咖喱美食。但是,当她翻开餐盒时,那浓烈的咖喱味让一些同窗皱起了眉头。
第三章:抵触与猜疑
就在这时,林晓走进了课堂。她一眼就看出了氛围的不对劲儿,赶快走上前去。
“你太无私了,卢卡。” 一个同窗抱怨道。
在这个多元文明的校园里,每一次抵触都是一次磨练,也是一次生长的机遇。林晓晓得,她必须更加深切地指导孩子们,帮忙他们超越这些文明差别带来的停滞。
卢卡很委曲,“在我们巴西,足球就是如许踢的,小我技能的揭示也是比赛的一部分。”
杰克也不甘逞强,“万圣节是环球性的节日,大师都喜好,你们中国的节日只要你们本身过。”
“如何回事?” 林晓问道,声音安静但带着一种严肃。
露西站在一旁,有些不知所措。她了解小明对本身文明的酷爱,也明白杰克想要揭示本身熟谙的西方文明的表情,但她不晓得该如何安慰。
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“这是甚么味道啊,好难闻。” 一个同窗小声嘀咕道。
小明和杰克争着向教员诉说本身的设法和不满。林晓听后,悄悄叹了口气。
小明的脸一下子涨得通红,他感觉本身的设法被杰克轻视了。“中国的传统节日有着深厚的文明秘闻,比那些吓人的东西成心义多了。” 他辩驳道。