第18章 文化交流活动的挑战与成长[第1页/共2页]

但是，活动停止过程中也呈现了一些小插曲。在一个关于文明差别的会商环节中，来自都会的孩子和来自乡村的孩子之间产生了一些分歧。都会的孩子以为乡村的文明比较掉队，贫乏当代感；而乡村的孩子则感觉都会的孩子不体味乡村的传统文明，过于自大。场面一度变得有些难堪，会商也堕入了僵局。

终究，文明交换活动的日子到了。黉舍的操场上安插得五彩斑斓，充满了各种文明元素。来自分歧地区的门生代表们穿戴各自的民族打扮，带着特性的文明展品和美食，纷繁表态。孩子们镇静地穿越在各个展位之间，猎奇地察看着、扣问着、咀嚼着。

第十八章：文明交换活动的应战与生长

教员的话让孩子们堕入了深思。过了一会儿，一个都会的孩子率先站起来讲：“我刚才的说法太片面了，我没有真正体味乡村文明，就等闲地做出了评价。我想向乡村的同窗们报歉，也但愿你们能给我们先容一下你们的传统文明。” 乡村的孩子们听了，脸上暴露了笑容，他们热忱地向都会的孩子们先容起了乡村的传统风俗、官方艺术和特性美食。垂垂地，孩子们之间的隔阂消逝了，取而代之的是相互的尊敬和了解。

在接下来的活动中，孩子们更加主动地参与到文明交换中。他们一起学习分歧地区的跳舞和歌曲，相互分享本身的文明故事和传统技艺。有的孩子还学会了用其他地区的说话说一些简朴的问候语，场面非常温馨。

活动结束后，孩子们都感到受益匪浅。他们不但学到了更多的文明知识，还学会了如安在多元文明的背景下与别人相处。小明感慨地说：“此次活动让我明白了，天下上的文明是如此的多样，我们应当以开放的心态去采取和了解它们。” 小红也点头表示附和：“是啊，只要如许，我们才气成为真正具有包涵心和了解力的人。”

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活动的筹办事情严峻而有序地停止着。孩子们主动参与活动的策划，他们分红小组，有的卖力汇集分歧地区的文明质料，制作鼓吹海报和手册；有的卖力联络其他黉舍的门生代表，肯定他们的路程和需求；另有的卖力筹办活动的园地和道具。在这个过程中，孩子们不但学到了构造活动的技术，还熬炼了团队合作和相同才气。

这时，一向存眷着活动停顿的教员站了出来。她浅笑着对孩子们说：“同窗们，我们停止此次文明交换活动的目标就是为了让大师体味分歧的文明，学会包涵和了解。每一种文明都有它的奇特之处和代价，我们不能用本身的标准去评判其他文明的吵嘴。都会文明有它的当代和时髦，乡村文明也有它的浑厚和深厚。我们应当尊敬每一种文明，从中汲取精华，如许才气让我们的天下更加丰富多彩。”

回到黉舍后，孩子们将此次文明交换活动的经历和感受分享给了其他同窗。他们的故事激起了更多同窗对多元文明的兴趣和酷爱，也让黉舍的多元文明教诲活动更加深切民气。在孩子们的心中，一颗包涵和了解的种子已经生根抽芽，他们信赖，在多元文明的滋养下，这颗种子将会茁壮生长，开出斑斓的花朵。

跟着多元文明教诲活动在黉舍和社区的深切展开，孩子们的视野不竭拓宽，对分歧文明的了解和酷爱也日趋加深。黉舍决定构造一次大型的文明交换活动，聘请来自分歧地区的门生代表