第180章 文化交融的璀璨光芒与深远影响[第1页/共2页]

活动后的校园里，到处可见孩子们热烈会商的身影。他们不再范围于对活动中出色演出和风趣游戏的回味，更多的是对分歧文明的深切思虑。曾经对非洲部落跳舞有过曲解的同窗，现在会主动去图书馆借阅关于非洲文明的册本，试图从更多维度去了解那种原始而热烈的跳舞背后的意义。在课间，常能听到他们兴趣勃勃地分享：“你们看，我在书里发明非洲跳舞中的每一个行动都和他们的糊口、信奉息息相干呢。那种力量感，就像是他们在向大天然揭示本身的坚固，在艰巨环境中不平精力的活泼表现。” 其他同窗纷繁围过来，眼睛里闪动着猎奇的光芒，你一言我一语地会商着，仿佛置身于非洲大陆，感受着那奇特文明的脉搏。

小美蹲下来，和小男孩平视，然后开端报告：“在古埃及人看来，人身后灵魂不会消逝，他们把尸身做成木乃伊，是为了保存好身材，让灵魂有处所能够返来呢。并且，制作木乃伊的过程可庞大啦，要先取出内脏，再用各种香料和盐来措置尸身。”

社团成员们也没有停下脚步。他们收到了其他黉舍的反应和建议，开端筹办下一次的交换活动。此次，他们但愿能拓展活动范围，不但仅范围于周边黉舍，而是联络更多地区的黉舍，乃至包含一些国际黉舍。他们深知，文明融会的门路没有绝顶，每一次的活动都是一次新的征程。

知识比赛中有关文明忌讳的题目，也让孩子们在平常相处中有了新的行动原则。他们变得更加谨慎翼翼，不再随便对其他文明背景下的事物评头论足。比如，在谈到一些宗教相干的话题时，孩子们会先去体味其背后的文明内涵，制止因无知而产生冲犯。这类窜改也影响到了家庭，家长们欣喜地发明孩子们变得更加懂事和包涵，晓得尊敬分歧的糊口体例和看法。

而在黉舍层面，此次活动为多元文明教诲供应了新的思路和方向。教员们开端重新核阅课程设置，打算将更多的多元文明元素融入到平常讲授中。美术课上，教员会指导门生赏识分歧国度和民族的艺术作品，从梵高的《向日葵》到中国的水墨画，从毛利人的木雕到印第安人的沙画；音乐课上，除了传统的古典音乐微风行音乐，也会增加天下民族音乐的观赏，让孩子们感受非洲鼓乐的节拍、苏格兰风笛的婉转、日本雅乐的古朴。

校际多元文明交换活动美满闭幕，但其带来的影响如同一颗投入湖水的石子，出现的波纹在校园表里不竭分散。

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看着同窗们眼中越来越浓的兴趣，小美决定构造一个 “埃及文明摸索小队”。在活动中，他们一起制作埃及金字塔模型。小美细心地指导着大师如何用硬纸板搭建塔身，如何用颜料涂抹出陈腐石块的色彩。同窗们的小手繁忙着，有的卖力裁剪纸板，有的卖力涂抹胶水，欢声笑语回荡在课堂里。

小美浅笑着，拿出一本经心制作的画册，上面画着金字塔制作的各种猜想和实际。“你看，这有说是用斜坡制作法，另有说是操纵水的浮力呢。不过呀，不管哪种体例，都能看出古埃及人的聪明哦。” 小美耐烦地解释着，其他同窗也都凑过脑袋，当真地看着画册。

在社区里，孩子们也成为了文明融会的小小使者。他们把在活动中学到的知识分享给邻居的小火伴和长辈们。一个孩子在社区活动中报告着印度的咖喱文明，从咖喱的种类到它在印度人糊口中的首要职位，引得大师纷繁围坐聆听。这类分享如同星星之火，在社区中扑灭了对多元文明的猎奇与酷爱。