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《在多元文化背景下教育小孩包容与》 1/1
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第167章 传统节日的新发现[第1页/共2页]

在活动的最后,孩子们一起脱手制作了属于本身的中秋贺卡。他们用彩笔在卡片上画上了圆圆的玉轮、敬爱的玉兔和一家人团聚的场景,还写上了对家人朋友的祝贺。

当落日的余晖洒在课堂的窗户上,孩子们带着满满的收成,等候着下一次在多元文明的路程中持续摸索。

第一百六十七章:传统节日的新发明

林教员浅笑着走进课堂,手中拿着一本精彩的画册。“孩子们,在这个多元文明融会的期间,我们的传统节日也有着不一样的魅力。明天,我们一起来重新熟谙中秋节。”

小萱说:“教员,本来其他国度也有和我们近似的节日呀,这真风趣!” 林教员点点头:“是呀,固然文明背景分歧,但人们对团聚、夸姣的神驰是一样的。在这个多元的天下里,我们要学会了解和赏识分歧文明中的类似之处。”

为了让孩子们更深切地感受中秋节的文明内涵,林教员构造了一场小型的诗词朗读会。孩子们纷繁遴选本身爱好的中秋诗词,声情并茂地朗读起来。小宇朗读了苏轼的《水调歌头?明月几时有》,“明月几时有?把酒问彼苍。不知天上宫阙,今夕是何年……” 那婉转的声音在课堂里回荡,仿佛将大师带到了阿谁充满诗意的夜晚。

小辉迫不及待地举起手,“教员,我晓得中秋节要吃月饼!” 其他孩子纷繁点头拥戴。林教员翻开画册,指着一幅当代中秋祭月的图问:“那你们晓得为甚么要吃月饼吗?在好久好久之前,月饼可不但是一种食品哦。” 孩子们都摇了点头,眼睛里充满了猎奇。

接着,林教员又给孩子们报告了中秋节在其他国度的一些类似节日。比如在韩国,也有秋夕节,家人们会团聚在一起,停止祭奠等活动;在日本,有月见节,人们会弄月、吃团子。

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“传说中,月饼是用来通报奥妙动静,帮忙人们抵挡暴政的。” 林教员的声音仿佛带着魔力,将孩子们带入了阿谁陈腐的情境中。“并且,在分歧的地区,月饼的口味和形状都大不不异。” 说着,她拿出了从各地汇集来的月饼图片,有广式的莲蓉蛋黄月饼,那金黄的蛋黄油润发亮;有苏式的鲜肉月饼,酥脆的外皮包裹着鲜嫩多汁的肉馅;另有滇式的云腿月饼,奇特的咸香风味让人垂涎欲滴。

小阳猎奇地问:“教员,那花灯上都写些甚么祝贺呢?” 林教员答复:“有对家人安康的祝贺,有对将来糊口的期许,另有对远方亲人的思念。并且,在当代,中秋节还是文人骚人们吟诗作对的好时节。他们会对着明月,抒发本身的情怀。”

阳光轻柔地洒在校园的每一个角落,轻风拂过,树叶沙沙作响,仿佛在低声诉说着即将到来的故事。课堂里,孩子们正围坐在一起,七嘴八舌地会商着即将到来的传统节日 —— 中秋节。

通过此次对中秋节的深切摸索,孩子们不但体味了更多关于传统节日的知识,也在多元文明的视角下,对本身的文明有了新的熟谙。他们明白了传统节日就像一座桥梁,连接着畴昔和现在,也连接着分歧文明背景下的人们。在这个充满温馨和欣喜的过程中,孩子们心中那颗包涵与了解的种子,又悄悄地发了芽,向着更广漠的六合发展。

小美惊奇地说:“本来月饼有这么多种啊!我还觉得只要我们平时吃的那种呢。” 林教员接着说:“不但

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