第155章 误解之后的成长[第1页/共1页]

从那今后，同窗们之间的交换更加谨慎和尊敬。大师在分享文明时，都会先当真聆听，再表达本身的设法。晓妍和阿米尔还成为了特别好的朋友，他们一起查阅质料，制作了一本关于中国春节和开斋节的小手册，在班级里传阅，让更多的同窗体味这两个奇特的节日。

林教员心中了然，这是在多元文明交换中常呈现的曲解。她浅笑着安抚晓妍：“别难过，阿米尔能够不是阿谁意义哦。分歧的文明都有各自奇特的魅力，他只是在表达对本身国度文明的酷爱。我们去和他聊聊好不好？” 晓妍踌躇了一下，点了点头。

第一百五十五章：曲解以后的生长

为了让孩子们更好地化解曲解，林教员构造了一次特别的班会。班会上，每个同窗都要分享本身国度或民族一个奇特的文明元素，并且说说如果碰到别人不睬解时本身的感受。

在同窗们的分享中，晓妍和阿米尔垂垂认识到本身的题目。阿米尔主动对晓妍说：“晓妍，对不起，我不该那样说。春节的风俗很风趣，像贴春联、放鞭炮，我很想多体味一些。” 晓妍也笑着回应：“没干系，阿米尔。开斋节也必然很成心机，你能够多给我讲讲。”

黉舍的钟声回荡在校园里，宣布着新一天的开端。课堂里，同窗们的欢声笑语交叉在一起，但在这热烈当中，晓妍却单独坐在坐位上，眼神中透着一丝委曲和失落。

颠末此次曲解，孩子们在多元文明的门路上又迈出了生长的一步。他们晓得了包涵的含义不但仅是接管分歧，更是在碰到不应时，用心去了解对方的设法，尊敬相互心中器重的文明。校园里，多元文明交换的氛围愈发稠密，孩子们的心灵也在这包涵与了解的滋养下，愈发纯洁和和睦。

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林教员带着晓妍找到了阿米尔。阿米尔看到晓妍有些难过的模样，一脸迷惑。林教员暖和地说：“阿米尔，晓妍明天和你分享春节风俗，她很用心。你能和我们说说你的设法吗？” 阿米尔仓猝解释：“教员，我不是不喜好春节，我只是想奉告晓妍我们国度的开斋节也很特别，我没有别的意义。”

在阳光的晖映下，孩子们如同茁壮生长的幼苗，在多元文明的花圃里，绽放出属于本身的奇特光彩，向着更夸姣的将来前行。

林教员灵敏地发觉到了晓妍的非常。下课后，她悄悄走到晓妍身边，体贴肠问：“晓妍，如何啦？看起来有点不高兴呢。” 晓妍抬开端，眼里噙着泪花，小声地说：“教员，明天我和阿米尔一起做小组功课，我给他讲了一些中国春节的风俗，可他仿佛不太感兴趣，还说他们国度的节日更风趣。”

林教员看着两个孩子，轻声说道：“孩子们，在多元文明的交换中，我们偶然候会因为表达和了解的分歧而产生曲解。晓妍分享春节是因为她感觉很夸姣，想让你晓得；阿米尔你提及开斋节也是出于高傲。但我们要明白，每个文明都值得尊敬和了解。”

一名同窗站起来讲：“我给大师讲我们蒙古族的那达慕大会，有跑马、摔交等活动。如果有人说这很蛮横，我会很悲伤，因为这是我们传承好久的嘉会，代表着英勇和连合。” 另一个同窗也说：“我故乡的剪纸艺术很着名，如果有人感觉这很老土，我必定会不欢畅，这但是我们的文明珍宝。”