第4章 创立地方史课程[第2页/共4页]

毫无疑问，对于杭州或本省处所史的研讨，正有待于先人的进一步发掘与持续昂扬的冲破，浙江的每一个县城与州里，每块地区都有不凡的文明，莫非不值得进一步的研讨与切磋。林正秋已经迈出了宝贵的第一步，接下来，有待于先人的抖擞直追。

古籍部的复印是要免费的，每页二元。对于一名青年西席，也是一项不小的承担。普通的环境，多是手抄，实在不得已才去复印。厥后，办理员见他复印数量多，又是公费，起了怜悯之心，说道：“我们开个惯例照顾你，每页只收一元。”

刚进杭师院时，同事称他“小林”，厥后，改称“老林”，一向到明天（2020），大师又尊称“林老”，几十年畴昔了，光阴流逝，平平平淡，教书、写作、驰驱，平生带过。

开设之初，课程面对“三无”状况，即无先例能够遵守、无讲授纲领和课本能够参考、无浙江处所史编目，当然，也没有课题费，统统科研用度全要自已掏腰包。

每次去图书馆查阅质料，恐怕看了后，一时用不上，就会成为过眼烟云，如果将来写作要派上用处，再找就费时吃力了。他老是随身带着卡片，分门别类的写着“杭州城门”、“杭州人丁”、“杭州街巷”、“杭州贩子”、“钱塘江”等，以备将来写相干论文时查考，能够激起新的灵感，如许不断步的誊写、不断步的记录。如果以数量计算，每天抄7、八张的话，抄了成千上万张卡片，能够装得下整整几个箱子！

清算古籍与编写讲义

在冗长的五十多年间，谨慎采办的珍籍、做的大量条记，能够左证杭州处所文明汗青研讨过程的一个细节，也成为杭师大的一份财产。莫非不值得存放在处所档案馆，或者，放在杭师大校史室、图书馆，作为文物、也作为师生向科学进军获得服从的例证，能够鼓励后辈师生再接再厉在本身的岗亭做出更多的成绩。

办理员见林每天上午、下午来回跑，很辛苦，怜悯地说：“要么如许好了，中午闭馆时，你借的书就不消还了，我们给你泡瓶热水，你带点干粮来，在馆中用饭罢。”

在人的平生中，可贵的不是做一件事，而是平生一向在做一件事。

杭师院建立了浙江处所史研讨室，初始只要三小我，除了林正秋以外，另有陶水木与徐海松二位。在师院汗青系开设处所史课，由林教员主讲本省汗青。

不过，没有现成的课本与计划，只得本身编写讲义。自此，林正秋有了机遇一心一意投入到研讨处所史。当然，这门课尚属“初创阶段”状况，没有现成课本可参考。

近当代以来，专门研讨杭州处所史的质料未几。大抵上说，清末民初，只要繁复笔墨的乡土记录，到了上世纪四十年代，浙大史地系张其钧传授撰写过相干论文，作了一些摸索，但当时找不到原始质料。厥后，谭其骧传授也撰写过近似作品，只是零打碎敲，谈不上体系研讨。至于钟毓龙写的《说杭州》只是一种大杂烩式的质料列举，不能作为课本。

进入汗青系不久，他向系带领提出了一个要求，开设处所史课程。

说到当年编写课本的艰苦，林说:“调到杭州师范学院成为我学术研讨的一个转折点，带领支撑我的科研活动，让我在事情中表情镇静。当时年青，精力畅旺，分秒必争地搞科研，极力每天做到事情十六小时以上。改掉了多年来养成的昼寝风俗。