第17章 凹凸[第2页/共4页]

衣副主任问：“是甚么让你难受？”

王教员说：“有的，这房间就是凹的，我是凸的。”

在那不久以后，王教员开端存眷统统凹和凸的物体。比如男人和女人、电源插座的凹孔和插头上的凸起、鞋子和脚、碗与筷子、杯子与勺子、铅笔和卷笔刀等等。偶然候，孙密斯跟王教员走在街上，他会俄然指着汽车非常镇静滴对嚷嚷：“你看！你看！轮胎与车身的凹槽，也是凹和凸！”

为了让丈夫放心糊口，孙密斯只要让步让步，任由他去做那些无聊的事情。但是王教员的题目却越来越严峻，某日孙密斯发明，他时候盯着家里的窗户看，立即就明白了，窗户，也是凹的。

衣副主任环顾病房道：“这里已经没有凹凸的东西了。”

王教员说：“不好，我内心很难受。一天也没有好过。”

衣副主任问：“那你感觉，要如何做你才气完整的感遭到舒畅呢？”

本来觉得如许就算完事了，但孙密斯发明，如果笔不插在笔筒里、杯子、盆子内里不装满水、鞋内里不塞上报纸，王教员只要一看到那些东西就一副心不在焉的模样，仿佛不时候刻都存眷着这些东西，不那么做他就没法放心。

王教员在拿到积木以后，很快就将二十多块积木全数组合起来。

收到衣副主任再次送来的拼接块以后，王教员很欢畅。他花了一个多小时将统统拼接块组合在一起。但发明，还是差几块，一头仍然是凸出的，另一头是凸起的。

就这么一拖再拖之下，等孙密斯背着丈夫找到衣副主任的时候，她说，他的丈夫对“凹凸”的固执已经到了一种很可骇的境地。在黉舍，他见不得课桌上面不塞上凳子，看不得课桌的桌箱，总想把凹的东西都塞平。但因为他不能那么做，以是他非常痛苦，每天都不肯意出门。当时王教员已经一个多月没有去黉舍上过课了。他把本身关在房间里，用红砖和水泥将房间的窗户封掉，房间内，不能摆听任何凹凸不平的东西。

拿到这套玩具以后，王教员比前次拿到积木时更焦炙一些。他一句话没有说，用很快地速率将拼接玩具凹凸的两端一一组合起来。那套玩具足足有一百多块。王教员花了二十多分钟将玩具拼好以后，发明两端还差一点，一头末端的圆点是凸起的，别的一头则是凸起的。因而他问衣副主任：

衣副主任说：“如果我们将你请出这个病房，再用砖块和水泥把这个病房填满，你会感受好一点吗？”

“凹”与“凸”是两个很奇异的字，它能够说包含万象。“凹凸”的字形很像男女的生|殖|器官。我记得上高中那会儿，班上的男女生对这些东西非常敏感，每次朗读课文的时候如果有凹凸两个字，大师就会带着一脸淫|邪的笑容用心把这两个字重读，让语文教员非常无法。如果再讲大一点，“凹凸”实在也有“阴阳的”意义在内里。我们晓得，道家的太极八股图案代表阴和阳，阴阳连络成一个圆，凹凸连络则成一个方。

但是王教员对凹凸的沉迷明显是一发不成清算。他说，你看人的嘴是凹的，添补了食品，就能获得能量；人的鼻孔是凹的，吸进了氧气才气获得能量；他乃至会在伉俪同|房时说，你看，凹和凸连络在一起才气获得重生命！这也是一种能量的产生。