第156章 清水煎鸡蛋[第2页/共3页]

门生们的表示各不不异，有的正托着腮，一副沉思的模样；有的镇静得神采都红了，他们巴望朱由检再做一些如许的尝试，这类他们向来没有听过的尝试；有的悄悄地坐在坐位上，等候朱由检的下文。

朱由检从食盒中拿出一个有盖子的细口瓶，瓶中盛满净水。

“奥？辽东又有甚么好的讯息？”朱由检已经风俗了辽东一个接着一个的胜利。

“教员，我们如何才气晓得地球是圆的呢？”刚才那位门生不依不饶，看来，他很有寻求真谛的潜质。

“再做一个尝试。叨教同窗们，以你们的糊口经历，如何才气将生鸡蛋煎熟？”朱由检固然没有当过教员，但从门生的经历也晓得，设疑、尝试、解惑、归纳，是学习化学最根基的体例。

“桅杆，是桅杆，我在海边见过……”一名门生边说边思考，最后下告终论。

在门生的谛视下，朱由检将细口瓶中的“净水”倒入瓷碗中，然后敏捷后退到安然间隔。

全班门生美妙雀无声，一个个瞪大眼睛，连旁听的教员都是如此。

门生已经健忘了朱由检是天子，他们像平时一样簇拥着走向讲台。

“你先通过这根导管，用力向杯中吹气，看看杯中的净水有甚么窜改。”朱由检看了眼这名显得有点严厉的门生。

“你们说的都没错，”朱由检毫不会打击门生的主动性和猎奇心，“如果船上的桅杆太矮，或者水域的面积太小，比如船只在江河里，我们就会同时看到整条船。”

朱由检又取出一些玻璃导管、烧杯、广口瓶，“这些都是玻璃，但他们与陶瓷、水泥的烧制体例倒是分歧。上面我们就用这些玻璃来做两个尝试，让同窗们看看，甚么是化学和化学窜改。”

……

门生看完后，禁不住猎奇心的引诱，后排的几位教员也是凑上前，他们看到鸡蛋公然煮熟了，才在惊奇中回到本身的坐位。

“为甚么煮熟的鸡蛋不能吃？真的是因为没有发盐吗？”

第二节课时化学课，朱由检让侍卫提着一个大大的木制食盒，来到到讲台上。

“化学广博高深，我也不能将统统的知识都学透，另有很多的知识，需求你们去摸索。比如，大明铁产量达到两亿多万斤，却造不出一支鲁密铳，为甚么？因为大明造不出良好的钢铁。”

“这个瓶子如何有盖，而别的的瓶子没有。”

“那我问你们，当你们站在海边，看到归航的帆船时，是先看到船上的桅杆，还是先看到船身，或者是整条船同时看到？”以理服人、以究竟为根据，才气培养门生的科学精力，才气激起门生对科学知识的兴趣，或许在他们当中，呈现几个麦哲伦、哥伦布那样的大帆海家也说不定。

“同窗们都看到了，这就是我们糊口的地球-------它的确是圆的。”朱由检的话当即压下了门生们的群情。

“哦，对不起，我拿错了，应当是这瓶。”朱由检又从食盒中取出一个注满净水的烧杯，“这位同窗，你再尝尝。”

“教员，但是我看到，我们糊口的处所，是很平整的呀！”一名门生弱弱地说。

等门生将鸡蛋还到朱由检的手中，他当着门生的面，翻开鸡蛋，倒入瓷碗中，“看好了，我只用一杯净水，便能够煎熟鸡蛋。”

“一样是一杯净水，刚才那杯没有窜改，现在倒是呈现乳红色，这是为甚么？”朱由检略作停顿，“因为后一杯不是净水，而是石灰水。”