第50章 笔记[第2页/共3页]

八点四十下晚自习后，孙莲去小卖部新买了一叠软皮条记本，又买了一支四色圆珠笔，筹办第二天在条记的色彩高低点工夫，就像教员板书时也用分歧色彩一样。

“这么殷勤哦……”胡秀笑着打量她，“无事献殷勤，非奸即盗。”说着也抬手号召起来，“来来来，我小表妹的一番情意，大师一起吃啊！”

下午第一节课又是一场繁忙，同时也是一场条记的灾害。孙莲重视了一下周边同窗，发明一半以上的门生已经专门拿了练习本做条记了。

两首要求之下，之前如鱼得水的学习体例就有点机能不敷了。

这是她在涂小自学时用的体例，首要来源于二表姐暑假时给她讲题时的思路。如果碰到甚么关联知识点就在中间标注，如许看书复习时就很轻易激发遐想。究竟证明这类体例很合适他，特别是对小六最后的综合性复习。别的她另有一本习题练习本，内里誊写了她做习题时碰到的统统难点与不会的题目。题目下方标注了该题牵涉到的首要知识点地点册页，如许等她稳固练习时，一下就能来回对比，非常便利。

孙莲就坐在一边取出上午的讲义翻看，公然是一团乌糟糟的空缺添补。

她的条记在班里属于数一数二详细的范例，偶然晚自习时四周人还会借她的去誊抄。薛小雪也是此中一员。孙莲还特地比较过本身和薛小雪条记之间的分歧，她发明薛小雪的条记本比她要清爽很多，看上去每一块都很规整。但细心看就会发明，她在讲堂上记录的知识点并不如她普通详细，而是只记下大部分首要要点，剩下的细节就等下课后渐渐誊抄。如许一来，条记就被分红了讲堂与课下两部分。固然有的关联点她也会用红圆珠笔齐截条折线连上，但团体性和关联性还是减弱了很多。

“快走快走，饿死我了！”

孙莲决定去找本身人生最大的金手指――二表姐。

孙莲和薛小雪敏捷地打完饭，两小我便在角落里一顿猛扒。薛小雪明显饿了，吃比拟凌晨狂放了很多。不过也就一小会，等她吞下三口米饭给胃部垫好底，进食速率又不自发地慢下来。

孙莲宿世固然没上高中，但联考还是插手了的――当然她的成绩一塌胡涂，没有一所像样的高中会收她――她记得当时仿佛没有分科，统统的主课副课都混在一起。暑假时二表姐也提过，不管是政治汗青生物地理，还是初二开端要学的物理化学，九门课十足都在中考的榜单上。

《・独・家・首・发》

薛小雪的条记看起来都雅，却不必然有本身的合用――孙莲本身是这么感觉的。

一开端孙莲还觉得整年级都是如许，直到周四下午体育课，她和班上的同窗提早回课堂。走到楼梯口的三班，孙莲忍不住伸头看了眼，发明教代数的一样是本班的蒋教员，但两张黑板却只写满了一张，上面的内容也不像快班一样丰富多彩。这才明白，为甚么一二班叫快班。

一堂课下来，临时条记本上密密麻麻记了三四页。孙莲感觉本身大抵找到了听课体例，但晚自习时拿出来复习才发明，已经有点弄不清知识点之间的主次干系了，乃相称联性也断断续续的。

到礼拜五，每本条记本都被满满铛铛记了很多页。不止孙莲，这时班里统统的门生都换上了条记本。偶然教员也会特别提示他们某段要记条记，偶然会特地提示记在哪个要点的中间。这时孙莲就会换一种色彩的圆珠笔，在一边用藐小的笔墨挤做一团写下要点。