第9章 玩是最好的学习[第1页/共3页]

有一次，我们一家人去黄山玩，第二天4点去看日出，当时候是春季，但是山上的气温很低，我们裹着军大衣相互取暖。俄然，东边呈现了一条红线，先生镇静地喊：“辰辰快看，太阳要出来了。”公然，那条红线渐渐粗了起来，将东边的半边天空映得通红，不一会儿，太阳已经暴露半个脑袋，同时呈现了无数道红光，我们被这类瑰丽的气象震惊了。

这位妈妈哑口无言。我们大多数时候都是理所当然地向孩子提出要求，却向来不去思虑这个要求是否合适孩子的本性。每一名父母都从童年走过，绝大部分都有被家长逼迫的经历，但是当本身为人父母后，却常常健忘了本身童年时的感受。我听到好几位父母都跟我抱怨：孩子不肯意学习，被逼迫得很痛苦，但是有那么多升学测验在，不肯意也得学啊！等他长大后天然就明白父母是为他好了。

在辰辰还小的时候，他常常对某件事产生稠密的兴趣，现在他的重视力特别集合，比如他听到有的玩具收回了声音，便会很猎奇地盯上半天，细心察看它。这个时候我们毫不去打搅他，让他本身渐渐研讨。辰辰在3岁的时候，有一次我帮他沐浴，放了满满一缸水，他用手拍了一下水面，水面就会泛动一阵，然后垂垂静止，他再拍一下，又会如此，他足足盯了十几分钟，我没问他为甚么，直到他本身放弃。

大抵7点钟的时候，我瞥见他开端写功课了。厥后，我偷偷看过他的功课本，写得很工致，看得出来他写的时候很当真。

父母无形中向孩子传达了一种信息：学习是件很苦很苦的事，你要忍耐得了这个苦。这类信息使孩子一听到学习，就把它和“刻苦”联络在一起，从内心就产生架空。为了某种胜利去心甘甘心肠刻苦，这类精力和毅力连大人都不是大家具有的，却用它来要求孩子，天然难以如愿了。

孩子耷拉着脑袋，被妈妈半拉着回家了。我能够设想得出来，阳阳回到家后，必然被父母拉到书桌前写功课，但是他的心必定还逗留在和小火伴一起玩耍的刹时，而不会用心致志地写功课。

我对辰辰的要求是如许的：玩的时候你就纵情地玩，脑筋里不消想着学习的事；学习的时候就用心肠学。对于孩子而言，最糟糕的成果就是：玩的时候还挂念着尚未完成的功课，以是没有玩好，学习的时候内心还在想着玩的事，成果也没有玩好，终究把学习和玩都给迟误了。

该如何玩实在也有诀窍，并非让孩子每天弄成一个泥猴回家，如果在孩子学前及小学这个阶段，父母将玩耍和学习很好地连络起来，就不消在孩子初、高中阶段为孩子不爱学习而闹心了。

很多时候，不是孩子用心让我们绝望，而是我们需求回到本身的孩提期间，去体味我们当时候的需求，能够说我们当时候但愿父母如何对我们，就是孩子需求我们如何对他们。

那次归去，我们就把《十万个为甚么》和《百科全书》请回了家，而辰辰学到的也不但仅是这个题目的答案。这类猎奇心能够激起孩子学习的兴趣，而这类不痛苦的学习体例一向使辰辰对学习保持了很高的热忱，并且养成了爱摸索的好风俗。

前不久，一名四年级孩子的妈妈忧心忡忡地对我说：“再过两年就小学毕业了，孩子整天还想着玩，如何办啊？”

实在，真正决定孩子成绩好坏的，并非刻苦尽力，而是他对学习的兴趣。我们身边也有极少数学习很刻苦勤奋的孩子，但是所谓的刻苦只是表象，真正支撑他这么做的是兴趣，一小我只要在学习的过程中感遭到了兴趣，他才会情愿去学。就像我刚才举过的“吊颈刺股”、“凿壁偷光”的故事，看起来仿佛他们都是刻苦尽力的榜样，但这类征象背后的本质是他们对学习的兴趣已经到了痴迷的境地。