第5章 你会夸孩子吗？[第1页/共3页]

我细心察看了这位家长的做法，以两件事作为例子。

妈妈听了孩子的话，气得眼一瞪，“就你那不务正业的东西还想叫人家学啊？学习成绩好才值得高傲，人家测验次次都是第一，你如何不去跟人比？甚么时候你的成绩超越她了，你再说这句话。”

我曾经在一次集会上见过一名父亲大夸本身的孩子，厥后中间的一小我偷偷奉告我：“他就爱吹牛，他孩子如果考了一个100分，他能吹成年年得第一，如果不谨慎得了一个奖，他就能说孩子是爱迪生第二，实在他的孩子浅显得不能再浅显了。”

我一个朋友对孩子的嘉奖可谓事无大小，有一次我去她家，孩子本身在吃早餐，她笑着摸摸孩子的头说：“宝贝真是听话，本身乖乖吃早餐。”厥后孩子去做功课了，朋友又夸了孩子。我大略估计了一下，一天下来她嘉奖孩子大抵不下二十次，可孩子脸上底子没有被嘉奖的高兴。朋友也忧?地跟我说孩子很木讷，这么夸他都很少有反应，实在不难了解。

厥后孩子要求出去玩一会儿，我们小区的治安不错，我表示她放心让孩子出去玩吧！大抵过了一个小时，孩子返来了，手里拿着很多鲜花。我笑着问他这些花是哪来的，孩子指了指内里说是小区公园里摘来的。这时候妈妈开口了，“这些花儿真香真标致，插到花瓶里必定很美，宝贝真有目光。”

说完，狠狠瞪了我一眼就带着孩子走了。

孩子见妈妈这么轻视本身，更加不平气了，“书上说每小我都有本身的好处，把某一方面的特长阐扬到极致了，必然会有所成绩。”

在孩子冗长的生长过程中，永久不贫乏点滴进步的处所，这时候父母必然不要健忘嘉奖他，如许会加强孩子的自傲心，让孩子获得成绩感。糊口中，我见到很多家长都喜好把本身的孩子拿来跟其他孩子比，并且根基都是拿本身孩子的弊端和别人孩子的好处做比较，构成的说话大多是不满和数落。如许做不但会伤害孩子的自负心，更会影响孩子构成杰出的脾气。孩子在充满抉剔与数落的环境里长大，一方面很轻易构成自大、悲观、自暴自弃的脾气，另一方面也轻易构成另一种极度的脾气，比如过火、进犯性强的脾气。美国心机学家加德纳提出一种观点――多元智能实际。他以为每个孩子都分歧程度地具有八种智能，每个孩子的上风智能是分歧的，也就是说每个孩子学习体例的差别是由其上风智能决定。比如，有的孩子说话智能凸起，有的孩子空间视觉智能凸起，有的活动智能凸起，以是家长要长于察看孩子的上风，让孩子的上风获得充分生长，而对于亏弱方面，就要通过鼓励、表扬、指导来帮忙孩子降服不敷，极力弥补孩子的弊端。

何况这么大一个公园，一天要赚多少钱？多一个未几，少一个很多。”

妈妈嗤之以鼻，“你那看的是甚么书，净是些正理邪说，成绩不好另有理了？你现在是一个门生，门生的本分就是学习，学习不好就是你没有尽力，没有任何借口。”

第二，父母这类不实在际的嘉奖，使孩子信觉得真，开初孩子或许会欣喜，但是时候长了，孩子会感觉大家都不如本身，久而久之，孩子就会养成目中无人的傲慢模样，大师必定听过宋朝“伤仲永”的故事，神童仲永便是在大师的吹嘘下，一代天赋成了捐躯品。

客堂谈天。过了一会儿，孩子做完了功课，拿出来给妈妈看，妈妈看完笑着摸摸孩子的头说：“你的功课写得真有创意。”然后，她把孩子的功课本递给我看，我当时观赏了好久，都没看明白那上面写了甚么，我读书不算少，上面的词竟然一个都不熟谙。我想是不是我的了解有偏差，就细心问了孩子，孩子也一脸苍茫，本身都不明白当时为甚么如许写。