059 定向运动之校园定向[第1页/共3页]

因而，与刘教员一起当即构成质料，从定向活动的先容到生长近况，从定向活动的专业性到提高性，从小众化活动到群体活动等各个方面停止了深切的阐述，并最后提出向大、中、小黉舍推行定向活动的方向，在门生中率先启动定向活动，慢慢提高到社会层面的可行性陈述，上交协会理事会会商。

立即启动在市第XX小学试点。颠末与黉舍带领及体育西席的相同协商后，在每次体育课时里，抽出一些时候用于定向活动知识的讲学与实际，并在国度规定的“每天一小时活动时候”里，在操场上摆好“点标旗”，发放部分“指卡”，让同窗们对定向活动停止实地实际、学习，从而进步对定向活动的熟谙和兴趣，不竭扩大定向活动的覆盖面。颠末两个月的开端练习，各个班级已经构成了定向小组，门生们在课余一起研讨定向地形图，快速辨认方向和方位，同窗们玩得不亦乐乎。在本学期黉舍活动会上，黉舍已经将此定向活动比赛安排进比赛日程。

一次与刘教员及某私立大学的刘光大教员一起去参与了一次定向活动活动。此次只是个活动，重点在于让大师明白定向的根基法度与事理，发掘定向活动的魅力。以是设想的只是平面舆图，轻易辨认。活动是从第一个点按挨次到鄙人一个点用指卡打卡，算是完成一个点标。活动中，办理挨次不能错点或漏点，以用时起码者胜。我英勇地插手了比赛，或因为只是平面的，各个点位都能够看到，以是舆图落空了其真正的感化，而判定东南西北或前后摆布确切需求操心辨别的。我变更起本身的活动细胞及方向判定力，完成了全程，同组的成绩还不错。在这个活动中，有的人与别人相互参议、指责，却最后需求靠本身的阐发和判定决定本身要进步的路，直到走完本身的全程。

先停止的是个人赛，即三报酬一队，一组发四队出场比赛。第一组的四个小队到报到处检录后，在解缆区等候。在临开赛时，裁判员发放给各队地形图，比赛开端。只见各小队个人解缆，有的直接先跑向比来的点标旗，然后停下停止地形图的阐发，肯定本身的比赛计划；有的一出场就停在那边相互研讨起来，肯定了本身的方位和目标线路后，才敏捷解缆；有的不研讨，就只是信赖并跟着小队中的一名魁首同窗跑，东跑西窜；有的采取试错体例，见一个点标旗就用指卡点，弊端百出。

当各个田径项目顺利停止，而“田”赛空档期，我们的队员敏捷将几十个“点标旗”按预设的地形图挨次摆放到全部操场，只见绿茵衬着标旗，煞是新奇；定向各设备实验无缺；特招的两位摄像师筹办伏贴，搞好实在影象记录。活动会上第一次的“定向活动比赛”即将开端了。

此次的体验给我一个印象，定向活动不但在田野停止，在操场上、在平面空位长停止，在室内、阛阓停止都将是更简练易学的，也更省去培训和教诲的时候与精力，新人轻易参与到活动中来。那么，如果从弥补教诲缺失来考虑，将定向活动引入到黉舍的体育课中，丰富充分了体育课讲授，让门生们学习等高线的知识与辨认，将是一种提高教诲，并可在黉舍的活动会上，只在操场上设立多个点标，一套计时设备加指卡打卡，便可展开定向活动。比聪明、比体力、比速率，这项活动不正实际了黉舍寓教于乐的教诲体例吗？而有资格推行该项活动的个人天然是我们官方体育活动协会。

接着，一组接一组停止比赛，现场一波接一波地沸腾起来。活动会总裁判冲动地说：这么多年的活动会，头一次停止得如此热烈，欢乐。采访一名家长时，家长说：向来不晓得活动会还会有如许的场面，看着简朴，仿佛也很难的，既能表示小我才气，又有团队合作，既熬炼了身材，又开动了脑筋。这项活动太好了。这项活动是那里构造的呀，大人有处所玩的吗？让大人也开动一下脑筋吧。