第三十九章 讲兵法[第2页/共3页]

江河行道：“好你个杜飞，公然是能总结，孙子兵法的五事七计，都被你改成4点了。很好，我很赏识，将来的将军有你一个。”

那门生站起来，胸脯挺的很直，开口道：“和王，我觉的你说的仿佛有些题目？”

军校的帐篷非常整齐有序，像行列普通，10个一排，一共10排，构成一个四四方方的正方块。

江河行说道这里，顺手点指一名门生，先让他将孙子兵法第一篇识计篇读一遍。

江河行看看原文，觉的杜飞之了解何尝不成，连连赞叹道：“后生可畏，后生可畏，教官立军功一级，你教的门生有出息，肯思虑。”

那教官道：“我也是想先跟着和王学学，今后也好跟他们讲。我本来去找过张参谋长了，他说他太忙，实在没时候，他让我早晨去找你呢，这不，你来了，我就直接要求你了。”

各个门生正做无可何如之时，彭仲宇举手问道：“和王，如果我们甚么都占有，比如有道，将能，兵勇，兵多，必定能打败仗。但是就像我们和匈奴普通，各有好坏，比如他们兵就比我们多，天时上他们占有太多的上风，我们如何才气晓得是会胜利还是失利呢？”

江河行还没来的及说话，那教官站起来，眼瞪着杜飞声色俱厉道：“杜飞，就你话多啊，莫非和王还会有错？”

江河行很欢畅的赞美道：“很谙练，看来上面也读过很多遍，表示很好，值得大师学习。”

江河行点点头，径直来到讲台上，那教官和江河行的来个亲兵都和门生一起坐在草地上。

现在还没有校舍，门生们有的在练习马术，有的在练习刀枪，另有50人，排成5个10人的步队，坐在草地上，前面一个教官拿着一根白教鞭，点指着身后的白木板，正在给门生上课。

那门生站起来，拿起书籍，非常谙练的读道：“孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不成不察也。故经之以五事……”

那教官刚才尴尬的神采一扫而空，乐呵呵的看着杜飞。

江河行还一军礼，问那教官道：“你现在教些甚么？”

上面再说七计：“主孰有道？将孰有能？六合孰得？法律孰行？兵众孰强？士卒孰练？奖惩孰明？

那教官答复道：“门生人手一本，我想他们都看过了，毕竟这书名誉很大，可要了解完整，仿佛有很大困难，能用我看就更难了。现在我也是刚开端教，正讲开首呢，以是，和王固然重新讲起。”

齐刷刷的胳膊举起，全数都看过，就连江河行的两个亲兵都看过。

江河行正筹办讲下去，这个时候一个门生举起手来，江河行看那人非常白净，如同秀才普通。

江河行接着说道：“兵者，国之大事，不成不当真对待。我们以实际举例，王莽此次将汉地周边匈奴也好，西域也好，我们平州也好，改换印章，改封王为封侯，这就是很草率的将国度引入战事。你们谁还能举例，视兵事如儿戏的汗青故事。”

顿时有一人举起手来，江河行一看熟谙，恰是那少年豪杰彭仲宇，点点头道：“小彭，你来答复。”

江河行接着问杜飞道：“杜飞，那以你看这五事七计可如何解释？”

江河行笑呵呵的对杜飞道：“你是叫杜飞，很好，你持续讲你的观点。”

杜飞头一扬道：“这个五事七计，过分繁复，我看能够改成‘有道，将能，兵勇，兵多。’六合法奖惩等都可算做将领的才气，兵要熟谙练习，兵越多越好。”

大师看，这个七计是五事的延长或申明。”