第27章 使劲地吹牛吧[第2页/共2页]

一中的巷子，仿佛花圃小径，又弯又细，两旁风景可儿。

一千六百字的散文，实在就三个内容：教员奉献，门生勤奋，成绩卓著。但是，用美好朴拙的说话表达出来后，就达到了软文的最高境地“代入传染”，便让统统教员看得目瞪口呆。

庄教员带着赏识的目光笑道：“当然答应，如果你要像诗歌一样，闭门造车，咬文嚼字，无病申吟的话，我反而要小瞧你了。”

这的确就是当代版的“七步诗”啊！

这就是我的高傲，我的南剑一中！

此次杨子建写的比较谨慎，因为期间分歧，态度分歧，原作仅能当作参考，他要停止换位思虑，以一个高中生的视角，以瞻仰的姿势，以稚嫩的崇拜，以大胆的、毫无顾忌的称道心态来停止“吹牛皮”。然后他不竭编削、调剂、润色等，整整花了近五非常钟才写完。

有写作天份的门生可遇不成求，当年林可纯教的楚女就是一个，没想到又来了一个杨子建，林可纯的运气也太好了一点吧！崔攸教员乃至已经开端考虑，到来岁高二分班的时候，劝杨子建到理科班，由他来亲身培养。

然后，他从柜子里取出年鉴和别的五本文史质料出来。

一九九一年的玄月，一名少年，带着固执的胡想，走进了南剑一中。

这就是我的高傲，我的南剑一中！

不过，内里详细的汗青时候、成绩数据等细节他已经记不得了，是以举手道：“我需求一本南剑一中的生长年鉴，不然我不能精确写出南剑一中的大要、汗青和功劳。”

汪滟看完《我的高傲，我的一中》，并充当啦啦队为杨子建“加油泄气”了一番以后，就被林教员打发还课堂上课去了。

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然后语文组组长、教高三的庄教员出题，他很简朴，直接要杨子建写一篇歌颂南剑一中的散文，一千字以上，按他的话说，《放学风景线》美虽美，但太低沉，分歧适一中的正面鼓吹，是以要求杨子建就写一篇称道歌颂一中悠长汗青、美好环境、杰出教风和光辉成绩的散文。

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无穷兴趣，充满但愿，