21.老师都是为了你好，哪怕他上课总是提问你，并且只提问你[第2页/共2页]

所觉得甚么说因材施教很首要呢？

杀教员那小小的眼睛一亮，盘算了主张的他开口道：“来来，为师考考你“少补博士弟子员，屡试秋闱不售。”中“秋闱不售”卖的是甚么？”

有压力，憋着，不开释，憋坏了，如何办？

这就仿佛那些圣女系的人物碰到触手怪一样，越是高洁，越是抵挡，越是坚毅，才越有调J~咳咳，是教诲的代价才对。

杀教员的心眼不大，杀教员的肝火值蓄的很高，高的都能够放必杀技了。

杀教员是用心挑选这篇古文来提示我的吗？那么如果本身是秀才，杀教员是船夫的话，谁又是窥测着他们的“鬼怪”呢？

为人师表的严肃还讲不讲了？杀教员的面子还要不要了？

合法西莫筹办详细解释的时候，杀教员俄然插嘴打断了：“看来你真不晓得是卖甚么，没干系，为师不会因为这个就嘲笑你，教书育人嘛。”

并且倒时候谁教诲谁还不必然呢！你肯定那不是享用？

毕竟一个就好象石头一样，整天唯唯诺诺，你还没有放大招，他却已经蒲伏倒地，就像开了简朴形式的COD，或者任何一款下了点窜器的游戏一样，爽则爽矣，但是兴趣却完整消逝了；

要晓得杀教员但是先写板书再跑到本身的身边拿起本身的条记的，最后才用“慎勿声”这句话发问的啊。

晓得答案的西莫刚要答复杀教员的题目，却俄然卡壳了，因为这句话实在太有内涵了。

“如何你不晓得？你竟然不晓得？”固然西莫没有答复，固然西莫同窗那鄙夷的神情已经说了然很多题目，但是杀教员竟然愣是装傻充愣。

当然和上一次的“有豪情”朗读比拟，这一次，西莫先生只是像念佛普通读了一边。

而一个固然跳得欢，固然整天给人增加一点非平常的酬谢不高的副本小任务，但是却能让教员们切实在实地感遭到教诲的快感，唔，不对，我是说意义。

杀教员的变现很夸大，这让西莫很不爽，特别是当他发明，四周的同窗竟然用“本来你也不晓得”如许的眼神看着本身的时候。

时候监督着这里的日本当局？结合国构造？

“缢鬼求代，多作此状，吾屡见之矣。此家必有将缢死者，慎勿声，鬼为人所觉，且嫁祸于人。”

不想再持续刺激杀教员的血压（万一气坏了，自爆了？还如何察看？），西莫先生翻着白眼把黑板上的那段又用日语念了一边。

【等等！不对！】