第三十章 “关照”[第2页/共2页]

不过，厥后我查了一下“误人后辈”，才发明本来“误人后辈”的意义是常指西席因无才，更指西席不负任务、放松对门生的要求、得过且过而迟误后辈门生，三字经云：“教不严，师之惰”是也。

不过，因为我当时没重视他们在干甚么，以是我也不晓得猜的对不对。

因为我比较喜好汗青教员这小我，能够主如果因为他那句“我不想误人后辈”吧，固然成语用错了，但是我很喜好他那句话，因而我把汗青放在了好好学学的副科之一。

呃，我当时帮衬着本身跟前面的女生说话了，哪故意机重视别人在干甚么。

我当时才晓得汗青教员为甚么说发问，却只是点起第一名同窗而不发问，然后又点的第二位，第三位。

固然语数外是主科，应当好好学，但是别的教员也没让好好学这三门课啊。

这个汗青教员能说出这类话应当管的比较松吧。

平时教员都是让门生好好学本身的科目，可贵这个汗青教员让门生好好地学别人的科目。

当时我的感触应当是如许的，现在我的感触也是如许的。我感觉我对汗青教员这句话的感触应当没如何变。

其他两个同窗因为默写弊端或者默写不出来而被罚站，汗青教员仿佛说：“你们连这么简朴的题目都写不对，还是站着听课吧。”还美其名曰：“站着有助于进步上课的效力。”

我因为默写精确没被罚站。

好吧，我感觉我们汗青教员所说的“误人后辈”的意义应当和我所了解的意义是差未几的。

我不晓得这是因为甚么启事。

这倒不是说我对本身有多自傲，而是“误人后辈”的精确诠开释在汗青教员的话里实在太分歧适了，普通人对汗青教员所说的“误人后辈”的了解应当都和我的了解差未几吧。

这其实在上学的时候是比较常见的征象，一些教员会方向一些女生。

这就是我遇见过的管的比较严的副科教员――某个汗青教员，我被他“关照”了。

实在这也不能怪汗青教员用错成语，毕竟中汉文明广博高深，并不是每小我都能用对成语的，也不是每个教员都能用对成语的。

不过，我感觉应当跟上课说话有关。

我感觉“我不想误人后辈”说的挺好的。

我也是第一次碰到副科教员让门生上黑板默写的环境，因为大多数副科教员都管的比较松，顶多副科教员偶尔上课发问一下，这也是很少见的环境。

那是......