孩子的能力是无限的[第1页/共5页]

孩子的特长会通过一些平常行动表示出来，家长要重视发明孩子的特长。上面是哈佛教诲专家给出的几种孩子特长的表示。

父母要长于发明孩子的刚强，要从多方面发明孩子的刚强。父母能够从智力的八个层面来发明孩子的长处，这八个方面就是体能、数学、说话、音乐天禀、方向空间、交际、感性以及灵性。黉舍只能给孩子供应智力学习，也就是书序和说话方面的学习，其他的要靠孩子本身去学习。是以父母要长于发明孩子的其他好处。

用慧眼用搜索孩子的潜能

很多父母都会不自发地轻视本身孩子，他们对孩子的粉碎性行动不问启事，就只会责备，成果让孩子有了自闭偏向。父母要长于从孩子的粉碎行动中发明孩子的刚强，指导孩子精确地生长本身的刚强。

每个儿童都应当有一个尽能够好的人生开端；每个儿童都应当接管杰出的教诲；每个儿童都应有机遇充分发掘本身潜能，生长为一名无益于社会的人。

孩子喜好伴着乐器唱歌，并且在平时的时候能够很轻松地记着喜好聆听各种乐器收回的声响，并判定出到底是甚么乐器收回的声响，偶然还能描述出所听到的各种声响。这申明你的孩子是个音乐天赋。

哈佛故事

每个普通的孩子在必然程度上都具有多项技术，所分歧的只是技术的具有程度和组合的分歧。20世纪80年代，美国当代最具影响力的生长心机专家霍华德・加德纳提出了闻名的多元智能实际。霍华德・加德纳以为：人的智能不但仅是指人类凡是所熟谙的数理逻辑智能和说话智能，还包含音乐智能、身材活动智能、人际干系智能、空间智能以及自我熟谙智能等7种以上的智能，统统的智能都一样首要。

爱心讲堂

孩子小时候，家长为孩子供应大量的感性子料和实际机遇，让孩子本身多听多看多读多想多做，支撑孩子插手课外活动，通过不竭地实际和察看，丰富本身的知识。

哈佛教诲专家以为，知识不即是智力，具有知识不必然是智力出色的人。要生长孩子的智力与和让孩子学习知识是完整不不异的两件事，因为学习知识的过程中，智力能够获得生长。而一小我的智力不但仅是在学习知识的过程中来生长，而是要从人的各种活动中来生长。比如人与人来往的过程、劳动的过程、文娱玩耍的过程等都能够促进智力的生长。在开辟孩子智力的过程中，千万不成拔苗滋长，要适应孩子生长的规律开辟智力。

今后今后，这个孩子渐渐开畅起来，改掉了沉默寡言的弊端，厥后竟然成为了一名能言善辩的状师。

孩子在辨认方向上面很善于，很少会迷路。在乘车的时候，能够清楚地记居处颠末的站名以及路标，并提示你甚么时候曾经来过这个处所。喜好到处乱花，不过把所画的物体描画的很逼真。这申明你的孩子具有很丰富的空间设想才气。

不管碰到甚么题目，父母都不要为孩子大包大揽，应当给孩子本身思虑的权力，让孩子养成独立思虑题目、处理题目的好风俗和才气。如果孩子没法想出处理体例的时候，父母千万不当即对孩子停止峻厉的攻讦乃至叱骂，能够从一旁加以指导，比如，帮忙孩子寻觅新的冲破口，指导孩子另一个方面思虑题目。哪怕孩子有一丁点的进步，父母都应当赐与表扬。

喜好追着家长问各种希奇古怪的题目，喜好把本身的玩具遵循大小或者色彩停止分类摆放在一起。这申明你的孩子具有很好的数学逻辑。