第19章 把学习做成轻松的事(8)[第1页/共4页]

大多数家长和西席做不到像李路珂的父亲或魏墨客那样，有勇气并有才气让孩子甩开语文课本来学习，但我们起码不要唯课本是从。起首熟谙到学语文不是学语文讲义，然后才气大胆地把课外浏览引进孩子的学习中。

朋友奉告我，这一篇内容是儿子编出来的，因为孩子实在想不出该写甚么。凡是他能想到的“风趣”的事，除了足球，都是和同窗们搞恶作剧一类的事情，他感觉教员更不成能让他写那些事，只好编了件“趣事”。

语文成绩假象普通只能保持在小学阶段，一旦进入中学，特别是高中，语文考卷和讲义的联络越来越弱，成绩与浏览量的相干性就闪现出来了。

有一次我到一个朋友家，她忧愁正在读初二的儿子不会写作文，问我如何才气让孩子学会写作文。我说先看看孩子的作文本。小男孩很不甘心的模样，能看出来他是羞于把本身的作文示人。直到男孩和小火伴们去踢球了，他妈妈才悄悄把他的作文本拿来。

9 写作文的最大技能

从速又今后翻，看到男孩又写了一篇不异题目标。他妈妈在中间奉告我，这就是在教员要求下重写的作文。

圆圆在小学时，教员常常夸大：“学语文就是要背课文，凡是背课文好的门生，测验成绩就高。”上初中后，碰到更令人吃惊的语文教员。阿谁教员非常“敬业”，常常给门生留大量功课，此中好多功课没出处。比如把“无精打采”归入“生字”类，要门生们查字典给每个字注出读音来――对于已上初中一年级的门生，这四个字哪个是生字呢？还比如让解释甚么是“咳嗽”“力量”“高傲”等，而这些词多数在汉语大词典上都查不到注释，门生们只好用更加庞大的笔墨来“解释”这些“生词”，如许的功课能让人气破肚皮。

同时我们还健忘儿童学习需求的是形象、风趣、团体感知等特性，一上学就把他们拉到古板而笼统的字母和生字上来，孩子们为此支出了痛苦的尽力，却收成不到学习的欢愉，他们破钞了很多时候，只学到了很少的东西。

第一篇作文题目是《记一件风趣的事》。小男孩酷好足球，他开篇就说他以为踢足球是最风趣的事，然后描述他踢球时的镇静，球场上一些出色的细节，还交叉着写了两个他崇拜的球星。看起来他对这些球星的环境了如指掌，写得津津有味，如数家珍。

我记得有一次圆圆做这类功课时很烦，说看来“用饭”“喝水”也得解释了，因而我们干脆玩游戏，一起对“用饭”给出如许的注解：“以勺筷等特制东西将食品送入口中，用牙齿磨碎，经咽喉进入肠胃的过程。”解释完后，发明这下呈现了更多需求解释的词，比如“勺”“食品”“肠胃”――的确是“学无尽头”啊！我们苦中作乐地笑了一气。

当代闻名作家孙郁曾做过一段时候中学西席，他从本身在七十年代接管的语文教诲和厥后当西席的经历中，对语文教诲深感绝望。可到他的女儿长大上学了，他有一回翻女儿的讲义，大吃一惊，他曾经教过的令他绝望的篇章在女儿的教科书里比比皆是。[13]

我们的语文教诲越来越趋势产业化思惟。标记化、技术化、标准化的讲授和考核，消磨着语文这个学科中特有的千变万化的魅力和它的丰富性。母语学习本该是一件轻松镇静的事，现在它却被异化了，变成一件古板而扭曲的事情。语文课越来越变态为一种近乎折磨人的活动，难怪那么多孩子们越来越不喜好学语文了。