第9章 把学习做成轻松的事 (1)[第1页/共4页]
在圆圆4岁摆布,我有一段时候教她学计算,开端采取的就是掰动手指头做“2+3”即是几如许的体例。她开端还挺喜好做,时候稍长就表示出厌倦了。我就想,能有甚么体例让孩子又能学计算,另有兴趣呢?
没统计过圆圆在甚么时候熟谙了多少字,凭印象,她在五岁之前熟谙的字都是零零散散的,不会本身看书,老是由我来给她讲。五岁后,在很短的时候内――或许是某个偶尔身分促进,比如说她要妈妈给讲故事,而妈妈说没时候,你先本身看吧,因而她开端本身看书了。对书中内容的激烈猎奇,使她顾不上笔墨的陌生,囫囵吞枣看个大抵,猎奇心获得了满足。我及时嘉奖她识了那么多字,会本身看书,再把她不熟谙的字给她读一读,这个故事就被她接收了――她从完整小我的浏览中获得了极大的兴趣,自此有点一发不成收的势头,书越读越多,字也越认越多。
当时候社区超市还没呈现,各住民点普通都会有一两家“小卖部”,圆圆很喜好和我一起去小卖部买东西。我每次都让她去奉告店东买甚么,并让她把钱递给店东。当时只是为了让她学会做事,学会天然地和人打交道。没想到这让她很小就对钱的感化有观点了。
开“小卖部”
天长日久,圆圆养成一种风俗,看到字就想读出来。每次我带她乘大众汽车时,她都会一起不断地读着马路两旁看到的店铺名和告白牌,不熟谙的字就问我,我也老是兴趣勃勃地和她一起读那些招牌,读到一些风趣的店名,我们还会一起议论一下。
我想,对于白纸一样纯粹的孩子来讲,任何词汇于他都是全新的。我们以为“浅显”的或“不浅显”的,于他来讲实在都一样。“大灰狼落拓地漫步”和“大灰狼渐渐地走路”,在刚学说话的孩子听来,并不感觉了解哪个更难。我们最后灌输给他甚么,他就接管了甚么。有的家长给孩子讲故事时,怕孩子听不懂,把书面语转化成浅显的口语,这实在没需求。正如一个从小讲汉语的人面对英语时会有难堪,而一个从小听英语的孩子却从不感觉听英语是件困难的事一样。以是千万不要担忧,孩子本性中对任何事情都充满猎奇,给他“读”或给他“讲”,对他来讲一样有吸引力。
现在另有很多“早教机构”,他们所谓的“早教”实在就是让孩子熟谙一些字或字母和单词。学习的过程能够弄些花腔,有的是扮演“字母角色”,有的是一起大声喊出某个音节,本色也是孤登时学字词。我思疑,如许的课程,对孩子们成心义吗?
并且,在这个过程中,她开端熟谙一些字了,这使我确信了“读书”的好处。因而又进一步,从由我指着一个字一个字地读,改成由她指着我来读。她指到哪,我读到哪。逐步地,圆圆了解了笔墨的感化,把故事与笔墨联络到了一起。笔墨在她的眼里一点也不浮泛古板,笔墨是有内容的,笔墨就是故事,是风趣而活泼的。
学习中如果再加上夸耀,那是最坏的,恐怕只是在制造一个标致的番笕泡吧。
当我们带她到大众场应时,老是不失时机地指给她一些笔墨看,比如在火车站我给她读“制止抽烟”,奉告她这里人很多,氛围不好,这个牌子奉告大师不要在这里抽烟。
圆圆上小学四年级时,我给她买了一本繁体字竖排的儿童版《中国通史》,十六开本,约一寸厚。我们常常抽时候一起读,因为繁体字她不熟谙,开端时还是我一字字指着给她读。这本书读到有一半时,繁体字于她根基上就不再是题目,后半部分她就本身读了。她现在看一些港台及外洋出版的汉语质料,感觉很便利。