第10章 把学习做成轻松的事 (2)[第1页/共4页]

“开小卖部”的过程就是孩子不断地做“利用题”的过程，这对孩子有很好的数学发蒙结果。数学教诲不要一下把孩子拉到笼统的数字上，不要拿一些干巴巴的古板的计算来难堪孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让他体味到计算不是笼统的东西，是存在于四周糊口中的有效的东西，和我们的平常糊口密切联络着。

玩“小教员”时我重视了如许几个题目：

我们开端时普通都是玩100元以内的加减法，稍后就给她一些建议，以为某个东西应当很贵，能够把代价定到三五百元。我印象中圆圆在四岁摆布时，可默算500以内的加减法，这根基上是通过“做买卖”学来的。

第四，不要在这个过程中抉剔孩子讲课的弊端，更不能嘲笑他讲课中的弊端。

起首是不要把企图奉告孩子。

也有那样的时候，刚开端玩，一笔买卖还没成交，孩子就因为甚么启事俄然不想玩了，这时家长也不要逼迫，只要孩子表示出不想玩了，就要当即停止，以免废弛了孩子对游戏的胃口。如果家长在游戏中表示得太主动，还轻易让孩子发觉你的企图。

开小卖部的计算难度上升时，过渡应天然，如许会保持孩子的兴趣。

比如偶然候我会从她功课本上找到一个弊端，而这个弊端是因为她在观点上不太清楚而至，然后我假装惊奇地说“这道题仿佛做对了，教员如何给打了错呢？”因而我号召圆圆，看看是她做错了，还是教员判错了。在这个过程中，我既要装胡涂又要指导她往精确的方向思惟，圆圆为了搞清楚是本身错了还是教员错了，她也会当真地和我一起来阐发，重新思虑观点。成果当然证明是她把题做错了，但她起码改正了妈妈的“弊端”，这一样让她有成绩感；同时，之前没掌控好的观点也根基上掌控了。

圆圆开端时不喜好这类有零头的订价，这给她的计算带来费事了。我就在带她到内里小卖部买东西时，让她重视一下小卖部商品订价根基上都有零头，因而她的“代价”都变得有零头了。

我们和圆圆除了“开小卖部”，还“摆菜摊”。她偶然也情愿当菜市场小贩，我们就用小纸片画上各种蔬菜生果，或找来各种替代品，和她玩卖菜。为此特地到中药房给她买了一杆小秤，因为当时市场上小贩们用的都是有砣有杆的手提秤。

比如雪糕本来卖1元一支，我们就建议说，这几天雪糕涨价了，每支一块二了，你这里要不要涨价啊，涨价能够每支多赚两毛呢。然后我们给她两元钱或五元钱，如许她的计算就比较庞大了。

第二，要挑选那些答案或内容比较肯定的东西让孩子来讲。

第四是不逼迫孩子玩。

以是，学习为甚么非得是“苦的”不成？学习也能够在欢愉中停止。并且，在欢愉中停止的学习会让孩子学得更好。我们都但愿孩子喜好学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜好；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜好？

玩过几次后，我们就悄悄地把她往稍庞大些的计算上引。

第五是尽量用真钱。

玩如许的游戏，在家长这里是为了让孩子学管帐算，如果你把这个目标奉告孩子了，或被他发觉了，孩子就会落空游戏的兴趣。要让孩子感觉这仅仅就是个游戏，只是为了玩。大人在和孩子玩时，要拿出当真而纯真的心态，把本身当作孩子一样投上天去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账怒斥孩子。

我们在和圆圆玩时，刚开端圆圆对甚么东西定多少价没感受，美满是随便报数字。比如她把一小块“蛋糕”订价成100元，她爸爸就很夸大地说“啊，这么贵啊！”她爸爸是为了制造氛围，以他所熟知的市场代价来感慨，可他的口气把圆圆吓住了。圆圆从爸爸的口气中感受本身定的代价太离谱，有些不知所措。再问到下一个东西的代价时，她报价时就有些胆怯和不安，踌躇地说出一个数字，然后等候大人的反应，摸索定得对不对。如许玩下去，孩子的重视力就不能集合在玩耍上，时候稍长就会感到严峻和厌倦。我从速出来打圆场，奉告她爸爸说这块蛋糕做得特别香，就值这些钱。