第55章 4满足孩子的期望心理，给他一个好的定义[第1页/共2页]

她喜好本身，采取本身，涓滴不在乎旁人奇特的目光。这类安康心态取决于她有一名晓得教诲的妈妈。

2.肯定公道的希冀值

每年的春季，巴学园都要召开活动会，但是这个活动会的项目和凡是的不一样，小林教员设想了很多风趣的项目，而这些项目对得了小儿麻痹症的高桥君来讲，恰好合适。是以，当别的安康的孩子在比赛过程中吃力地匍匐时，高桥君却能来去自如。恰是如许，高桥君几近拿走了统统比赛的第一名！他向来没有想过本身能做得如此好，是以也不再感觉自大了，同窗们也非常佩服高桥君。

孩子身上的特质是长处还是缺点，全看家长们如何来定义。这时候，爸爸不要等闲利用本身的评判权，让孩子多多地采取本身，喜好本身，他才气去酷爱糊口。给孩子一个主动的评价，一个喜好本身的来由，这不是很轻易做到么？

自我采取是人对本身以及本身的一些特性所持的一种主动的态度，即能欣然接管实际中的本身，不管本身是完美无瑕还是有必然缺点，都去采取本身，喜好本身。在这一点上，拿破仑但是一个反例，拿破仑身材矮小，因此对这一点非常敏感，如果四周人的话或者行动让他感觉是在嘲笑本身的身材，他就会很活力，也正因为如此，他的画师在画肖像的时候老是把他画得威风凛冽，深得他的欢心。

自我采取是孩子心机安康生长的前提。小孩子最后的评价源自于父母、教员以及其他长辈。如果这些人对他的评价是必定的，如：“真标致！”“是个好孩子！”“好聪明！”那么孩子的自我采取就是正面的，他会必定本身，不竭自我完美，并终究具有自傲；相反的，一些人偶然中指责孩子，说：“你很笨！”“不成爱！”，对孩子品德停止贬低，孩子就会接管这些负面信息，以为本身真的不如别人，他对本身的熟谙逐步产生一些偏差。

小豆豆是一个轻易惹费事的孩子，她的行动有点古古怪怪，但校长老是对她浅笑着说“你真是个好孩子！”小林教员还常常对高桥君说“你必然能做到！”如许的话在巴学园的每个孩子心目中都产生了首要的影响――小豆豆从刚上学就被退学的调皮包变成告终合国的亲善大使，得了小儿麻痹症永久长不高的高桥君最后成为公司专门卖力调和事情的人。

在教诲中，爸爸的主动希冀对有效教诲有首要的影响。那么，在教诲中爸爸如何操纵希冀效应呢？

韩国18岁少女喜儿弹奏的钢琴曲非常动听，吸引了很多听众。

“信赖孩子会学得更好”的信心，应是爸爸必须具有的教诲观。比方：孩子第一次测验得50分，第二次测验得55分，爸爸要看到他有“5分的进步”，发掘他的潜能，而不是看到他的“分歧格”。不要说“你为甚么又没有合格，你真是个笨伯”，如许会伤了孩子的自负与自傲。能够说“此次有了进步，必然要持续加油！”之类鼓励的话。主动的内部信息能使孩子看到本身的进步，必定本身，激起出储藏于本身的庞大学习力量。

1.信赖孩子会学得更好

心机学家在对少年犯法的研讨中发明，很多孩子成为少年犯的启事之一，很大程度上是因为不良希冀的影响。这些少年因为在小时候偶尔犯过弊端而被贴上了“不良少年”的标签，这类悲观的希冀心机一向在影响和指导着孩子们，他们也越来越信赖本身就是“不良少年”，终究走向了犯法的深渊。

喜儿的妈妈涓滴不在乎别人对喜儿的评价，她老是不断地奉告喜儿：“你的手指是天下上最标致的手指。”是以喜儿涓滴没有被身上的缺点所伤害，她老是快欢愉乐的。