第42章 6作业签字，先紧后松[第2页/共2页]

“你现在有了独立学习的才气，爸爸好费心了，感谢你。”通过如许的感激说话，孩子既能感遭到爸爸的关爱，也能找到做功课的成绩感，他们学习的干劲就更足了。

小学低年级的孩子还不能客观地熟谙自我，家长对他的评价非常关头。你说他很棒，他就真的觉得本身很棒，你说他不可，他多数对本身没有信心。以是孩子在低年级的时候，爸爸一点也不能偷懒，每天查抄孩子的各项功课，看看他的功课态度是否定真，学习兴趣浓不浓。

第二篇第六章6功课具名，先紧后松

小小的具名，恰是一个家长、黉舍、孩子之间互动的过程，和孩子交心交换的机遇，也尽在此中了。

如果确切考得很棒，家长能够对孩子说“爸妈在心底里为你感到高傲”，也能够淡淡地签上：“成绩已知”，同时拍拍他的肩膀，用行动奉告他你为他高傲。

一个网站上的教诲论坛里抛出了如许一个话题：家长有需求给孩子的功课每天具名吗？一石激起千层浪，家长教员各有代表发言：