不安感[第4页/共4页]

回避行动：焦炙能够会导致一些回避行动，如制止插手数学测验、制止与数学相干的活动等。你能够会发明本身难以面对与数学有关的任务和应战。

在我眼里，叶临是一个非常聪明、热情和细心的同窗。

在这个过程中，李戡也获得了很多支撑和鼓励。他的朋友和同事们一向在他身边支撑着他，鼓励他不要放弃。他们信赖，只要对峙下去，总会有找到本相的那一天。

除了上述的事情以外，另有一些事情也让我感到不安和猜疑。

现在，每当回想起那一段经历，我们都会感到一种莫名的感慨和光荣。我们光荣当时有叶临如许的班长，能够带领我们度过阿谁难关。同时，我们也明白，只要连合分歧、相互搀扶，我们才气够降服困难、驱逐将来的应战。

每当数学课结束时，我老是感到松了一口气。但跟着时候的推移，我的数学成绩越来越差，我开端对数学产生了讨厌感。这类情感进一步减轻了我的焦炙和压力，构成了一个恶性循环。

最后，叶临还是一个非常值得信赖的朋友。在我感到苍茫和无助的时候，他老是能够给我鼓励和支撑，让我重新找回自傲和勇气。他还常常与我分享他的学习经历和心得，让我受益匪浅。

总的来讲，叶临是一个非常优良的门生和朋友，他的聪明才干、热情和细心让我非常佩服和感激。我信赖在将来的日子里，他必然会获得更大的成绩。

并且，前次被带走的同窗也没有再返来过。我一向想晓得他们的环境，但没有人能够给我切当的答案。这让我感到更加不安和猜疑，我开端思疑是不是有甚么事情是我们所不晓得的，有些事情正在悄悄产生。

总的来讲，叶临的帮忙让我重新熟谙了数学这门学科，也让我感遭到了同窗之间的和睦和体贴。我信赖只要我们相互帮忙、共同尽力，就必然能够降服各种困难和应战。

思惟僵化：焦炙能够会让人感到思惟僵化，对题目的思虑变得困难。你能够会发明本身难以了解数学题目的处理体例，或者在处理数学题目时感到无从动手。

听到叶临的话，我感到非常欣喜。我原觉得我能够是独一一个有这类设法的人，但现在我晓得，我并不孤傲。我们俩开端会商比来产生的事情，分享我们的察看和设法。我们发明，我们的设法和察看有很多类似之处，这让我们更加信赖我们的直觉和猜想。

在数学课上，我老是感到焦炙和不安。即便我提早预习了课程内容，但在讲堂上，我还是常常听不懂教员讲授的观点和公式。

“我们需求找出本相。”叶临看着我，果断地说，“我们不能让这类不安和猜疑持续下去。”

在叶临的帮忙下，我逐步降服了数学焦炙，找回了对数学的兴趣和信心。我的数学成绩也有了较着的进步，这让我感到非常欣喜和感激。

起首，我重视到校园里的安然办法仿佛比之前更加严格了。每天早上，我们都需求通过金属探测器才气进入课堂，这让我感到非常不舒畅。我不晓得这些办法是为了甚么，也不晓得它们是否公道。我思疑是不是有甚么不为人知的奥妙被埋没在背后。

在一次数学课上，我因为没法答复教员的题目而感到特别难堪和焦炙。我涨红了脸，手掌心也出汗了，那一刻我感觉本身仿佛被统统人嘲笑一样。