第五百四十八章 评工分吵架是个[第2页/共2页]

是啊，每天听老三篇每天听吵架，吵起来还得帮他们评理，大师都烦了，都向我提定见了，你说有甚么体例吗？

要到县里汇演了，何教员说再好好磨一磨，要像白求恩那样精益求精。

唱完了歌，教诲员读老三篇。学好了**著作，出产队长说：我们要学习白求恩毫无自擅自利之心的精力，上面开端评工分。一听到评工分，昏昏欲睡的社员们全都精力奋发，生龙活虎起来。

体例当然有，一个别例是你们不去插手评工分，像我妈说得，出不了大事的。另有一个别例是，让各出产队一个月评一次工分，各队在时候上错开。

因为学毛著是记工分的，出产队每次学习都到得很齐。学习前，先由教诲员领大师唱《**的书我最爱读》：

申廉平说：莫组长，我看你们事情组如许太累，你们才二十多小我，十八个出产队，每个出产队隔三天评一次工分，你们一去就六七小我，你们即是每天要插手评工分，每天听吵架，哪吃得消啊。

学习**著作高潮鼓起后，事情队要求各出产队在毛著学习会后评工分，但愿用**思惟武装大师的脑筋，制止吵架。但是仍然没有效，人们照吵不误。福田公社草塘沿大队评工分打斗闹出了性命，就是在学习**著作高潮中产生的。

也有事理，吵就吵个够，不是三天两端评，我们倒能够多派点人去。廉平，大师把工分看得这么重，你们做记工员是不是很难堪啊？

工分是社员生存地点，是以每次评工分都等因而一场战役。这当中是针锋相对，分厘必争，几近每次评工分都要辩论，乃至常常打得头破血流。四清事情队来后发明了这个题目，更加了解**说的“严峻的题目是教诲农夫”，是以诡计通过学习**著作，窜改社员的天下观，窜改社员的掉队思惟。当时有一句话是：学毛著要带着题目学，活血活用，立竿见影。因而就带着评工分吵架的事，多次构造学习。但是结果并不较着，每次评工分还是吵。

哈哈，说来讲去，你们并不是管农夫的死活，而是怕承担任务。

**的书我最爱读，千遍阿谁万遍呦下工夫。深切的事理我细心体味，只感觉内心头热乎乎。哎――仿佛那旱地里下了一场及时雨啊，小苗儿挂满了露水珠啊，**的语录滋养了我呀，我干起那反动干劲儿足……