第45章 我是猪才怪[第1页/共3页]

“莫非”是呈现频次最高的一个词。

“但是现在我们的作文都不这么写啦。”白素素小女人说道，“都是，嗯……像晚晚姐姐你写女人那样的写。”

另有“才怪”。这个词也真是“才怪”了，大人们很罕用它，但是不晓得为甚么老是在小孩子中风行。也不晓得是从那里学会的，向晚晚想起本身小学的时候全部班上也是很风行这个词的。常常在课间老是会呈现如许的对话：

………………

厥后向晚晚回想起来，发明不但仅是路亦杰会如此，白素素实在也是如许的。

“我、我找你当我的先生不是为了让你欺负我的！”路亦杰小朋友俄然义正辞严地说道。

“不成以啊。”向晚晚叹了口气，“黉舍临时关门了呢。”

哪有哪有？当然有！但是这个词语常常在白素素低着头不美意义普通提及来，总给人一种“对不起我做错了但是你不要再说我了嘛”的撒娇意味。而路亦杰提及来，却给向晚晚一种他就是在抵赖的感受，而这时你如果指责他扯谎或抵赖，熊孩子便少不得要来一场嚎啕。一旦他哭了，便立马变成了强势受害人，一开端争辩的核心便恍惚了。

她算是发明了，白素素对于路亦杰来讲，就是阿谁只在传说中存在的“别人家的孩子”。当在一个小孩子面前提及“别人家的孩子”，那么这个小孩子的反应只要两个，要么低头作惭愧状不说话，要么像如许，恼羞成怒化身熊孩子――

“读书籍来就不是一件值得高兴的事情，你找谁来当你的先生都一样。”向晚晚道。

――是谁发明了“莫非”这个几近没成心义却绝难对于的词语呢？

“明天气候阴沉，万里无云，我们来到了xx公园春游。起首映入视线的是假山……（中间略去多少描述）……在落日的余晖下，我们依依不舍的分开了xx，明天真是欢愉而成心义的一天啊！”

比如说一篇春纪行事题材的作文。向晚晚小学的时候也曾经写过近似的“记一次难忘的春游”的作文，其大抵展开大抵以下――

因为受口语文活动的影响，国语讲义（即口语文讲义）开端在初级小学利用，然后逐步过渡进入初级小学。在这个过程中，语文教诲的文白之争从未停歇，终究在19世纪30年代初口语文讲义获得了全胜。全部小学阶段，国语讲义完整替代了国文讲义。

――那你就是猪才怪才怪！

小孩子在这个年纪仿佛老是能够无师自通地学会该如何顶撞，能够俄然生长出各种令人悲伤的顶撞语法，细心想想，或许他们实在没有甚么歹意――他们只是把身边大人们曾经颁发过的一些谈吐活学活用了罢了。

“莫非我甚么都不成以玩吗？莫非我不想吃都不成以吗？”――by路亦杰。这句话是他在餐桌上一气之下摔了筷子以后肝火冲冲地吼出来的，当下路老爷就气得想要抽他一顿，幸亏是被薛姨拦住了。

向晚晚摆摆手，“是是，我晓得，你是看在白素素的面子上――持续背书！”

从不感到耻辱的向晚晚相反还感到很对劲。

路亦杰想了想，恍然大悟道：“对喔……以是不是一家人也能够住在一起――那她能够住过来吗？”

“我一开端感觉姓路的就和我是一家人。”路亦杰小朋友停动手上的事情，开端当真思考，“厥后我发明，姓甚么跟我们是不是一家人一点干系也没有。妈妈和姨娘她们也都不姓路。以是我感觉，只如果住在一起的就算是一家人啦！”

“白素素比你写得好多了。”向晚晚铁面忘我地斥责道。