第十章 绘画与童心 五、玩具课堂[第2页/共2页]

甜甜问：“那我们几个小朋友谁先说呢？”

雯雯教员说完又跑去拿了四个小箩筐放到大箩筐的中间，她对小朋友们说：“这四个小箩筐，第一个放绒毛类玩具，你象绒毛狗、绒毛小熊猫、绒毛猴一类。”

雯雯教员见小朋友们有些不对劲，她停下看着大师。待小朋友们的情感稳定后她又持续说：“上面我们把破坏的玩具分分类，而后按照各种玩具的特性分门别类的停止补缀－－－－－－。”

阿力、璐璐、甜甜是玩具班的三位小朋友，他们三小我的特性是天真、聪明、活渤具有很强的缔造性，他们的思惟常常游移在胡想和实际之间，他们来到玩具班的目标就是想通过智力玩具的开来进步智力程度，使本身变得更聪明。

我驾驶着小汽车穿太高山，跨过大河在故国的名山大川里行驶。”璐璐说到这里停了下来。”阿力问：“你说的都是真的吗？”璐璐笑了笑她的脸红了，她说：“我说的前半段是真的，后半段是假的。不过我真的会开车，只是爸爸不让我开车。”

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雯雯教员让小朋友们在玩具库上课。上课的第一天，雯雯教员让小朋友们一人搬一把小椅子在玩具库中心围坐成一个半圆圈。雯雯教员站在半圆的中间，她对小朋友们说：“明天我们玩具班开端上课了，玩具班的第一堂课就是从修玩具开端－－－－－－。”

她说完就领着小朋友们把一大堆坏玩具，用箩筐抬到玩具库的中心。她说：“我们现在围坐在箩筐边把箩筐中的玩具分分类。”

下课后，她找到了双稳态，她对他说：“刚才我听了你对第二个题目的答复。感觉你是一名很优良的门生，我是玩具班的班主任和任课教员，但愿你能就我们班在讲课时，增加经济学内容提出建议。”

双稳态在玩具班，修了几天的玩具后。他在报纸上看到了一篇文章，文章的题目是《玩具病院与玩具商店》一文。该文写道：六一儿童节快到了，儿童们破坏的玩具需求有一个补缀的处所，小朋友与小朋友之间也需求有一个旧玩具互换的处所。这两种需求催生出玩具病院和玩具互换商店的呈现－－－－－－－－－。

鄙人课的歇息时候。雯雯教员说：“我们现在轮着讲故事，玩具与故事能够熏陶情操，放飞胡想，使我们的想想更丰富，事情更轻松。”

我开着本身做的玩具飞机在天上飞呀，飞呀！飞机飞过一片云，前面又来了一片乌云，我开着飞机钻进乌云里，谁知乌云里一片乌黑甚么也看不见，我的脚很狠一蹬本身竟站在了地上，本来是一个梦。”

雯雯教员扶了扶眼睛说：“那我们小朋友就来一个痴人说梦吧！”

玩具班组建后，小朋友们都是奔着本身的兴趣和爱好而来，他们聚在一起非常欢畅。 霍院长见雯雯教员事情细心、当真，就让她到玩具班当了玩具课教员兼班主任。

小朋友们在雯雯教员的经心按排下，围坐在大箩筐的中间停止着玩具的分类劳动。小朋友们干着玩具分类的活，感到单调而又辛苦。