第一百章：庄子：齐物论[第2页/共3页]

吾生也有涯，而知也无涯，实在只是一句调侃。只可惜，如此典范的句子一暴出，却在这个天下引发了诸多人士的感慨。特别是，前面又呈现一句填鸭式教诲，争辩也就出来。

宿世他也是招考教诲的门生，固然对于这类测验考甚么，教员教甚么的教诲形式不敢苟同，但也没有发明一种比他更加合用的教诲形式。但现在他可不管这么多，他可不是教员，更不是教诲专业的专家，他没有任务去制定一个更加公道的教诲形式，他只要攻讦就好了。

当然，他订青少年报不是为了学习的，他是想看看青少年报写的都是一些甚么文章。

孙在安面前一亮，“凡尘先生，我们等着你这把火。”

TT立即通信上孙在安有些泪流满面。

“行，一个小时以后，我将稿子写好交给你，你就等着看一场好戏吧。”

结束与孙在安通话，黄一凡翻开文档，拟了一个题目：招考教诲。

“风趣，风趣。”

只是，固然如此，孙在安还是同意颁发了这一些学子的文章。并且向黄一凡再次报歉说道，“我们做报纸的，有的时候很喜好这类很具有话题性与进犯性的文章。”

一个小时没到，孙在安收到了黄一凡写的稿件。

事情呈现了不测，他本觉得，像填鸭式教诲这类话题会被很多学子承认。毕竟，他们在黉舍读书必定感同深受。同时，也必定对于这一个形式有一些不承认。但是，孙在安没考虑到的是，文人相轻。此时他们会商的已经不是填鸭式教诲，而是想将那位叫“秋水”的作家给比下去。

评“吾生也有涯，而知也无涯”的正理。

想罢，黄一凡写道。

“添一把火？”

洋洋甩甩，黄一凡写了一千多字的回击，交给孙在安。

为甚么他们就不能思虑一下，三人行必有我师，笔者的观点是否有可取之处呢？

他也很想看看，黄一凡将会如何样给这一个话题添一把火。

对于招考教诲，实在黄一凡并没有甚么感慨。

另一名叫“落花落雨”的少年作家，则以“活到老，学到老”辩驳黄一凡生命有限论。提出正因为生命贵重，我们才更加需求珍惜时候，好好学习。如果不然，恐怕是到老都是一场空。

固然黄一凡此前并没有就“填鸭式教诲”会商的设法，但既然填鸭式教诲已经成为了一个话题，黄一凡也不仿持续在这一块会商一下。

就像，他写的文章被人攻讦一样，莫非，这些人会在攻讦以后再来安抚黄一凡吗？

孙在安这时哪也没去，他就在电脑前一向在等。

另有一名青少年报当红作家“重羽”亦在第二期青少年报，颁发了反对黄一凡的观点。以为华国教诲最多只是有一些小缺点，不成能有大题目。同时也指出，在黉舍学习，在黉舍读书是平生当中最为充分的光阴。该作者文风残暴，很有芳华少年的味道。

没错，填鸭式教诲也就是所谓的招考教诲，只不过，填鸭式教诲说法比较笼统，招考教诲则更加形像。

别的，另有其他一些作家，一共十位少年天赋在青少报写了十篇评文。

只是没想到，这刚订的第一份青少年报，竟然就呈现了进犯本身的谈吐。

黄一凡持续写道，所谓的填鸭式教诲，也就是招考教诲，招考教诲最为首要的是甚么，那就是测验。这就决定了华国的教诲形式变成了测验考甚么，教员们就教甚么。终究，这也决定着，