第314章 算数[第2页/共2页]

而鄙人午的课程里，程理挑选了算学，这个青灵岛上的修真者相对也比较熟谙的切入点。

毕竟人类对于完整未知范畴，才气更加变更起猎奇心。

程理讲授的内容停顿速率很快，几近一节课就讲完了初中数学的内容。

程理的这篇开课发言，很快就把这些金丹期大佬的猎奇心给吊了起来。

以是在千年前的大战里，青灵岛的算学体系，才会在大战以后，断了传承，留下的知识是十不存一。

不过程理还是保存了本来阴阳算学传承里，最核心最精华的“阴阳思惟”，让其跟地球当代数学体系停止必然程度的融会。

如果只是给他们讲授千年前的阴阳算学传承，恐怕他们都不会有这么大的兴趣。

基于青灵岛算学原有的一些弊端，程理倒是毫不客气的把地球上当代数学体系给照搬过来。

“我故乡的数学，跟青灵岛的算学，有很多不异点，但也有很多分歧之处。

在全部别系架构大部分采取地球当代数学体系的前提下，将核心机惟和青灵岛的阴阳算学停止必然的融会，如许一来就能在地球数学理性、精确、客观的根本上，融入一些感性的数学思惟出去。

而青灵岛的阴阳算学传承，则更加感性化，具有玄学的圆润通达特性，很有一法通万法接通的神韵。但缺点也是过于似是而非，不敷精确客观。

以是程理恰好把给这些门生讲课的机遇，当作是本身思惟的以此凝练，在讲课过程中停止自我思辨，如此一来也是给了程理以此能真正将算学和数学停止完美融会的机遇，初创出全新的数学之路出来。

“好了，接下来是我们明天的第二节课，这节课我们不讲神通解构，而是讲算学……或者说它已经不是算学。”

“而在千年之前的青灵岛阴阳算学程度，则是相称高的，跟我故乡的数学程度基秘闻差无几。”

《神通解构》课被安排在每天早长停止，而下午的课程则是停止专门的报告科学道理的课程。

以是，青灵岛上的算学，一向是非常晦涩难懂的学科，只要少数精英才气学会的。

如许融会的难度，天然很高。

程理以为，地球上的数学体系，和青灵岛的阴阳算学传承，算得上是各有千秋。

是以毫无疑问，要让青灵岛人接管科学思惟，从算学动手是最好的。