第030章，求知欲[第2页/共3页]

苍龙曾记得他的教员奉告他，这个天下任何一门学问都会引发人的求知欲，只是在学的过程中，人们把这个求知过程，变得古板有趣，乃至健忘了事物本身产生了因果干系，只求了一个成果。

当讲到牛顿的时候，教员说到牛顿发明引力的过程，门生们都很猎奇，但是教员只是仓促带过就转化为了观点，让门生们去记着万有引力的定律，但是教员却把发明万有引力定律最首要的过程给忽视了。

还好的是，一中毕竟是一中，肯学习的人占有大多数，以是这些教员都是荣幸的，但苍龙能感遭到这些肯学习的人身上，大多数都仿佛并不如何高兴，因为他们身上仿佛都有甚么承担，恰是因为这个承担，他们才去学习，而不是因为本身兴趣而至的去学习。

“贫乏指导性思惟。”苍龙将一个个发觉的题目记在脑海里。

在苍龙的眼里，学习应当是一个欢愉的过程，而不是痛苦的折磨，如许的学习，即便成绩在好，他所学的东西，今后也都会很快的健忘，因为门生期间只是人生的一个部分，在这个时候，能压抑他们一时，却压抑不了他们一世。

苍龙听的这堂课是物理课，从学术的角度来讲，教员讲的很好，但不出色，因为底下的门生都很古板，底子没有求知的本能认识，但是一整堂课上，也并非老是古板的，起码教员在某个时段里，曾引发过门生们的本能求知欲。

苍龙到也没辩驳，因为军队和黉舍不一样，甲士与门生今后走的路也不不异，门生们固然也需求规律，但他们更需求的是开阔性的思惟，而甲士则是国度的脊梁，承担者保家卫国的重担，他们必须有规律，没有规律的军队，就不是军队了。

苍龙之以是说教员们贫乏指导性思惟，就是他们没有指导出门生们那种希冀性的求知欲，人平生下来，就有求知欲，用最简朴的话来讲，就是猎奇心。

很多时候，他都想问一句，是死的观点首要，还是活的人更首要？要晓得学习的本身就是合用，如果学了没多久，就健忘了，那另有甚么用处？

不到一天的体验，苍龙一刹时就感受这个本应当是欢声欢愉求知之所的校园，变得阴霾了起来，心中也有一种深深的为这些门生将来感受担忧的沉重。

至于高二年级到高三年级，已经开端上课，而九班是独一的例外，苍龙看着这些日程安排，也决定着本身日程安排，一日的练习下来，苍龙也趁便开端熟谙西席的事情，毕竟他之前没当过教员。

在对比九班而言，此时苍龙反而感觉九班的门生比起这些成绩好的门生来讲要荣幸的多，因为九班的门生身上没有承担，他们只是贫乏承认，一旦他们真合法真的去学习，他们的成绩不会比任何一个班级差，并且他们学到的东西，绝对都是一辈子的，但前提是他们有一个好教员。

如许一个小技能，就能等闲的掌控住门生们的心，因为这个天下上任何定律的发明，都是极具偶合性的，而这类偶合性就是引发人兴趣的开端，有一句俗话说的非常好，观点是死的，但人是活的。

苍龙决计要试一试去做这个好教员，但他不敢必定必然能当好这个好教员，因为事情的窜改太大了。

回到办公室，苍龙在办公桌前刷刷的写下了一篇本日的感悟，并且为今后的课程制定了打算，他教的是汗青，汗青上有太多门生们不晓得的东西，也有太多他们会巴望学习的东西，他战略很简朴，不是他逼着门生去学习，而是让门生们去求知。