第六章把简单问题复杂化[第1页/共3页]

俄然，母亲眼睛一亮：“对了，这孩子从小数学才气就特别强，马路上开过一辆车，这孩子顿时能说出车商标是奇数还是偶数，还能说出距这个号码比来的素数……哦，他还晓得素数，前几天他已经开端学解方程式了……”

校长说完这话，叹了口气，问：“好吧，你如何证明这孩子智力超凡……周大夫是如何证明的？”

与此同时，在隔壁办公室，校长与数学教员正对着安锋的卷面难过。那位新来的数学教员有点骇怪莫名：“都对了？这但是五年级奥数，正儿八经的五年级门生，都不见得全对，他如何一个二年级……哦，天下也找不出几个五年级生，考奥数拿满分呀？”

接下来，安锋旁若无人的点点头，拿起笔重新开端誊写。

好吧，安锋之前没在黉舍表示出太多的聪明，因为小学一年级也教不了甚么。以是大多数时候，安锋都在讲堂上发楞，脑袋里转动着本身的脑力游戏。到了二年级，班主任换了，换上了新来的数学教员，这位教员喜好与门生双向交换，因而，安锋的走神被她发觉。接下来安锋的疏忽令她感到热诚，终究……安锋要去精力病院看病。

校长抖了抖病历：“我刚才问了小王教员（安锋本来的语文教员），小王教员也说不上来孩子超凡在那里，就感受这孩子挺温馨，听不惹人谛视……”

第六章把简朴题目庞大化

“这么简朴？”校长眼睛瞪得像包子：“就这么简朴，能够让孩子听出来？”

“直接写答案啊……这孩子的智力是腾跃的”，校长敲敲桌子，尽量用安静的语气说：“安锋同窗，停息一下。”

校长领着数学教员出去，听到这番对话立即拉着英语教员到墙角，低声问：“如何？”

“就这么简朴？”这会儿，轮到数学教员惊诧了。安锋听不出来话，没法交换，这点曾让数学教员为之抓狂，可……

妈妈从速答复：“我平常就这么做的。”

转过脸来，校长抄动手，严肃的走到安锋母子身边。妈妈正在给安锋擦汗，校长脸掉的有几尺长，他悄悄招手，表示妈妈到墙角说话，而后不耐烦地说：“安锋妈妈，这孩子……这事不好办啊，我们不能为一个孩子，坏了全部班级的讲堂规律不是吗？你说，这事如何措置好？”

校长的眼睛更亮了：父母教甚么会甚么，如许的孩子并不特别，很多孩子都如许生长。但是，主动学习精力就特别了，如果能主动寻求课外知识，加上自学才气再强一点，那么……这确切是超凡儿童了。黉舍的汗青上，如许的门生不超越三个，他们最后的成绩都很大。

考卷已经摆在安锋面前了，校长与教员喊了术遍，安锋置若罔闻……这会儿，校长晓得安锋有多么“自闭”了。正在校长教员手足无措时，妈妈蹲下身子，敲了敲桌子，简朴地说：“锋锋，把这几张卷子做了。”

数学教员不甘心的答复：“但是，他油盐不进的，如许的孩子在班上，带坏了学习民风。”

“他已经做完了五年级奥数”，校长意味深长的说：“二年级的课程，他上不上无所谓。这段时候他不是要治病吗？随他去。不过，你的考勤要打好――晓得我甚么意义吗？他常常不来上课，那么他的成绩就与你无关，与黉舍的培养无关。

接下来，校长与数学教员躲到中间的办公室开端判卷，闻风赶至的英语教员呈现在安锋桌边，她看着安锋誊写英语考卷，一会点头，一会点头。

校长靠近安锋身边张望了一下，忙回身问数学教员：“刚才他写的答案精确吗？”