第18章 选对谈话的时机说透话(1)[第1页/共4页]

当孩子的公道需求获得满足时

太子骑马的时候，李世民说：“这马和人一样，该当有劳有逸，不能让它过分劳累。你如果晓得了这个事理，就会永久有马骑。”

当孩子获得成绩时

孩子表示怯懦时，操纵景象赐与鼓励。

当孩子出错时

诸位父母，当你筹办教诲孩子、开导孩子时，请铭记唐太宗李世民的话：“遇物而诲，择机而教。”

带孩子出门做客时

当孩子碰到困难和失利时

2.教诲孩子的最好机会

俗话说“机不成失，时不再来”，教诲孩子，和孩子说话，也要讲究机会，抓住“战机”，该说的时候必然要说，不该说的时候必然不要说。在最好机会以妙语对孩子施以指导和教诲，会收到事半功倍之效。机会不对，任你磨破嘴皮，也只能激起孩子的冲突，对孩子造用心灵伤害和精力痛苦。

3.操纵详细景象与孩子说话

孩子常常在学习、糊口、物质和心机上提出各种需求，要求家长予以满足。如果是公道的要求，家长在满足孩子需求时，可趁机向孩子提出一些但愿和要求，孩子就会把父母的话铭记在心，遵循父母的希冀去行动。如一个男孩要求爸爸为他买一样礼品送给过生日的同窗。爸爸很快满足了他的欲望。当爸爸把礼品送给儿子时，提出了一个要求：“送给同窗礼品是尊敬同窗，随便讲脏话就是不尊敬别人，爸爸但愿你此后改正随便讲脏话的坏风俗。”今后，这个男孩就再也不讲脏话了。

选准合适的机会，应用得当的比方教诲孩子，以获得杰出结果，这就是唐太宗给当今家庭教诲的开导。

孩子碰到困难时，操纵景象赐与催促。

中国汗青上闻名的明君唐太宗李世民，不但治国有略，并且教子有方。唐太宗曾对臣下说，教诲孩子要想获得杰出的结果，就要长于“遇物而诲，择机而教”。他本身就是如许做的。

有的孩子在本身家还比较听话，但到了客人家，就轻易“人来疯”，听任骄蛮，有失大人的面子。如果家长当着客人的面大声怒斥孩子，孩子不但不听，乃至会用心大哭大闹，弄得大师都很难堪。要使孩子在别人面前变得更乖更有规矩，父母必须在临出门前先心平气和地给他先容一些规矩性的话语和举止，并传授文明的交旧事件，孩子就比较轻易记着并有兴趣接管。返来时，最好及时表扬孩子的优良表示之处，同时也毫不客气地指出不敷之处，要求今后改正。如许做，孩子就非常清楚大人对本身的要求。

1.遇物而诲，择机而教

太子在大树下乘凉的时候，李世民就趁机指着树干说：“木工锯木头，只要遵循绳墨才气锯成直木板。你将来要想做个贤明的君主就得当真听取大臣的进谏。”

唐太宗教诲孩子可谓用心良苦、苦口婆心。他还长于用得当的比方停止开导，而非笼统说教。这能引诱孩子本身去贯穿、了解，把家长的外在开导教诲转化为内涵自我教诲。颠末这个转化过程，教诲的结果就会闪现出来。

孩子糊口的转折点

有个小女孩左小臂残疾，父母倾其所爱，却养成了她依靠、怕困难的弊端。心机大夫建议女孩父母要像对待健全儿童一样对待残疾女儿，不能姑息。一次母亲让女儿削土豆，她跑到父亲面前哭诉：“我削不了，我只要一只手！”父亲捡起一只土豆说：“它不过是一只小小土豆，你却有一只半手。动动脑筋，体例总会有的。记着，孩子，一只手永久都不是你的借口！”孩子无法，只得想体例，终究还是以断臂按住土豆削完了它。这个父亲服从心机大夫之劝，抓住一个详细场景，以严格而又不失暖和的言辞回绝了孩子的借口，实际上堵住了她向困难低头的退路，安闲达到了教子自强的目标。