第17章 针对孩子的心理说准话(2)[第1页/共4页]

这些题目旨在开导孩子熟谙到：小火伴不会因为妈妈是做小本买卖的就不喜好本身，大师最看重的还是我本身的表示；固然妈妈不像大夫那样神情，但是她很爱我，和妈妈在一起我很高兴，我的妈妈一样让人恋慕！

妒忌形成本身的内心痛苦。一个妒忌心强的孩子，常常堕入忧?当中不能自拔。时候长了会产生自大，乃至能够采纳分歧法的手腕去伤害别人，使本身堕入更卑劣的处境。正如法国大文豪巴尔扎克所言：“妒忌者的痛苦比任何人的痛苦更大，他本身的不幸和别人的幸运都使他痛苦万分。”

跟着孩子垂垂长大，很多家长抱怨：“我们的孩子越来越不好管了，你说甚么他就偏不做甚么。”“偶然候你刚要说话他就表示恶感，不肯意听你说下去。”这类环境大多是孩子的逆反心机形成的。

逆反心机过强会导致孩子多疑、偏执、无私、冷酷、孤傲、愤世嫉俗、分歧群，使之学习被动、糊口委靡等，进一步生长还能够向犯法心机和病态心机转化。

很较着，上述两例中的孩子，都有很强的虚荣心机。

或许，孩子时不时冒出的妒忌心很难予以毁灭，但父母完整能够聪明地巧施话术，指导劝说，将其转化为鼓励他进步的动力。如，一个一年级的小门生对同桌汇集到的玩具汽车眼红得要死，出于妒忌他“信口雌黄”地对母亲说，那小子必然是偷来了别人的汽车，不然不成能有那么多。这位明智的母亲听了便对他说：“如果你稳定买零食，省下来的钱还是可买很多玩具车的。”想不到这孩子真的下决计窜改了乱费钱的恶习，省下钱来买了一辆又一辆的玩具汽车。这时，他再也不必因别人具有玩具汽车而妒忌了。

他或许会描画说，他正体验着激烈的不快乃至气愤，而这类敌对情感的启事仅是因为他的一名小火伴刚获得了一辆极新的玩具自行车，此时你不要安慰说“那我也给你买一辆更都雅的自行车”，因为这在大多数环境下不但于事无补，并且还能够糟糕地引发他的贪欲和攀比欲。

孩子之以是产生逆反心机，有着内、外两方面的启事：

一天傍晚，父亲与儿子漫步时，儿子看到西瓜非要买一个。父亲说：“离家太远，抱归去太累人，不买了。”儿子这下可来劲了，偏要买，不欢畅地说：“我要买西瓜你不买，你喜好我学习好，我也不好好学习。”父亲略一考虑，对儿子说：“买西瓜能够，你要本身拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一起歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感到颇深：“吃个西瓜也真不轻易啊！”由此体味到父亲的苦心。

这是大连市一所中学放学时校门口的景象：

旁敲侧击地指导孩子与火伴们比学习、比操行、比技术，孩子就会渐渐地转移吃穿费钱等物质上的攀比，无益于孩子艰苦斗争精力的养成。

6.暖和疏导孩子的逆反心机

父母对孩子的担忧和忧愁，则该当让孩子晓得这是家长的爱心而至。比如，面对孩子放学晚归，有的家长是等孩子回家后，劈脸盖脸一顿臭骂，勒令今后不准晚归。这类措置体例过于暴躁，孩子不但没有体味到家长的爱心，反而对家长产生了冲突情感，以为小题大做，管得太宽。而聪明的家长则会尽量压住肝火，心平气和地扣问启事，并申明“因为不晓得你为甚么晚归，内心很焦急、很担忧，但愿你能够站在家长的角度，体味家长的爱心和不易，今后早点返来”。信赖懂事的孩子听了这一番话后，会为本身的晚归给家长带来不安而感到惭愧自责，对家长的干与行动也不会产生逆反与冲突。