第五十七章：札记（二）[第1页/共3页]

女生有的眼含泪花。有的趴在桌子上。但男生神采木然，仿佛震惊不大。我早有预感。冰冻三尺，非一日之寒，仅凭一两个故事，一席推心置腹，还远远不敷。是以，我把讲堂转入了第三个环节，指导全班同窗紧紧环绕“站立人生”这个主题，开动脑筋，深思人生。并要求每小我必须找一个典范人物或典范事例，连络本身的真情实感，讲出来和大师一起分享。他们开端堕入深思，搜肠刮肚地寻觅事例。一个门生说：“有人负债耐久认账，我爸爸一气之下，卷着铺盖到他家吃睡了半月，最后他草鸡了，乖乖地还了欠款。这算不算站立人生？”同窗一片哗然。我想了想说：“当然算，这是非普通手腕对于老赖。也是保护公理之举。不过，最好的体例还是应当通过法律路子，这才更有效，更无益！”大师温馨了。仿佛引发了共鸣。伴跟着下课铃声，他们把思虑带回了家。

我转过身，在黑板上写了四个正楷大字：站立人生！

固然是语文西席，但是我上课，向来就是甚么也不带。明天我却既拿讲义，又带了教案。实在，就是为了粉饰内心的发急。我放下质料，转过身子，正要板书课文题目。黑板中心用彩色粉笔写了四个特大的艺术字：“站立人生！”我的头“嗡”地一下，热泪在眼里涌动，又流到内心。好孩子，你们对教员“不放弃，不丢弃！”你们服膺我教的格言，明天反过来鼓励教员。我的眼睛恍惚，腰杆却挺直了，心豁然开畅了。我豁然地转过身，对着76双朴素纯粹的眼眸，诚心肠说：“非常感激！”顷刻间，课堂里掌声热烈地响了起来。

深思人生，三十多个春秋光阴，从东风对劲马蹄疾，到马失前蹄摔跟头，虽有诸多客观身分，但根子是咎由自取，愧对江东父老，特别是无颜面对黉舍的师生。

今后今后，恰是这纯真的眼神驯良良的掌声，鼓励着我走出低谷，迈过人生盘曲，度过了暗淡无光的光阴。我的人发展河，在曲盘曲折的时候，因为晓得如何安然英勇面对，终究冲出了世俗险恶和本身的“心灵之魔”。是的，我一出错变成千古恨！但我深知本身之过，更晓得在那里颠仆，就在那里爬起来，用踏结结实的实际施动，誊写站立人生，这或许是人生征途的另一种贵重。(未完待续。。)

“你面前的处境和思惟承担，构造上了解，如果你想调离到陌生黉舍，也能够。不过，你走后，你担负班主任的阿谁班，怕呈现几次。有很多门生家长主动找黉舍讨情。盼望你归去。”带领看出来我的心机，通情达理地帮我阐发走留结果。

“教员好！”门生的声音极其清脆。

“站者，立也。同义词连用！”有人鄙人面窃保私语。

阿谁班，有烦恼，有欣喜。更有牵挂。记得，高一期末测验，是全校垫底之班。第五任班主任。气得也撂了挑子。没有体例，我是分担讲授的副校长。只好亲身出马，担负了这个班的班主任。这个班的门生。是正取分数线以下的特招生，不是“富二代”，就是“官二代”，起码也有比较特别的社会背景。权钱家庭，畸形的家教，特别的孩子，繁华“综合症”门生。优胜的物质前提，滋长了傲慢自大；抱负的苍茫缺失，导致了空虚无聊，乃至逆反厌学；学业的掉队荒废，滋长了自暴自弃自大，进而厌师厌教，讨厌糊口，堕入了畸形的愤世嫉俗泥潭，难以自拔。

门生眼睛利诱，怔怔地察看着我。

“起立！”班长仓猝起家。只听“唰”，随即课堂鸦雀无声。我用心只字不提粉笔沫的事，令他们措手不及。或许他们早筹办好了应对之策，或许他们就是想静观我的忍耐才气和办事体例，大抵更想赏识我无可何如的窘境。